創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是等教育適應經(jīng)濟社會和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要的一種教學理念與模式。本書注重創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)兩大知識領(lǐng)域的內(nèi)在融合，旨在通過普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，幫助有創(chuàng)業(yè)愿望的學生實現(xiàn)理想。大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，成為我國教育改革與發(fā)展的必然趨勢。本書主要內(nèi)容包括了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新與創(chuàng)新思

該書稿是一部幫助學生及其家長選大學選專業(yè)的指南類圖書。該書稿按照“看層次選大學”“看歷史選大學”“看政策選大學”等多個角度分為九個章節(jié)，主要內(nèi)容分為四個部分：第一部分是幫助考生確定自己的興趣和性格特點，分析個人的優(yōu)點和不足，從而找到適合自己的大學類型；第二部分是通過詳細地解析各個專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)、相關(guān)職業(yè)和發(fā)展前景等，幫

本書吸收了近年來高等院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗，將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最新實踐、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽政策與案例引入其中。遵循“理論闡述必需和夠用，內(nèi)容組織新穎和鮮活”的原則，著眼于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，使其樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，為畢業(yè)后開創(chuàng)人生事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。本書分為三大篇，共十三章，全面闡述了大學生創(chuàng)

本書共有九個章節(jié)，第一章是對相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)進行介紹；第二章是對高校人事管理體系研究意義和現(xiàn)狀進行闡述；第三章從公平性層面探討高校人事管理公平性追求、高校人事管理公平性不到位的負面影響、高校人事管理公平性不到位的具體表現(xiàn)和原因分析等內(nèi)容；第四章從激勵性層面探討高校人事管理激勵性追求、高校人事管理體系激勵性不足的表現(xiàn)、

本書是為了加強高等學校思想政治理論課教學，提高思想政治理論課教學針對性和實效性，主要任務是幫助學生學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)容，幫助學生理解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是馬克思主義的基本原理與中國實際相結(jié)合的兩次偉大的理論成果，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。本書編寫貫徹黨的十八大精神，結(jié)合學

本書包括2023年高考招生志愿填報須知、考生必讀、普通類提前錄取、普通類平行錄取、2023年農(nóng)村學生單獨招生高校專項計劃說明等內(nèi)容。

本書作者朱軍文教授為華東師范大學教育學部副主任，人才國際戰(zhàn)略與海歸人才發(fā)展創(chuàng)新團隊首席專家。本書是全國教育科學規(guī)劃國家級項目的成果之一。是作者對改革開放40余年來高校海外人才引進政策的系統(tǒng)梳理和研究分析。書稿聚焦我國高校海外人才引進政策變遷，從總體背景（序言）、國家層面政策演變、省市政府層面政策差異、學校層面海外人才引

本教材結(jié)合國家和地方關(guān)于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，從實用角度出發(fā)，從國際國內(nèi)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景入手，系統(tǒng)地闡述了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。全書共分6個章節(jié)，內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論、創(chuàng)業(yè)夢想、創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)風險與預防、創(chuàng)業(yè)指南。

為了幫助、指導大學生樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，做好自主謀業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的思想準備，學習掌握一定的求職就業(yè)及開拓創(chuàng)業(yè)的知識、技能和方法，作者特編寫了此書。本書從職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展、自我認知與職業(yè)探索、求職準備與計劃、就業(yè)形勢與政策、職場情商和職業(yè)心理等方面詳細介紹了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟、原則、方法，有利于加強高校職業(yè)生涯

本書是對體驗式教學在高校思政課程中的運用與反思，將體驗式實踐教學模式分解為課堂情境式體驗教學、參觀考察式體驗教學、社會服務式體驗教學以及社會調(diào)研式體驗教學，通過對四種不同體驗式教學在理論探究、教學設計、實踐過程以及評價反思等方面的教學探索，從而建構(gòu)高校思政課實踐教學模式。本書是系統(tǒng)化總結(jié)高校思想政治理論課改革實踐經(jīng)驗的