《寫(xiě)給孩子的蒙學(xué)四書(shū)(全四冊(cè))》是一套為學(xué)齡前及小學(xué)生讀者群體打造的蒙學(xué)讀本，包括《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》�！兜茏右�(guī)》是清朝李毓秀所作的三言韻文、兒童行為規(guī)范讀物，主要列舉了為人子弟在家、外出，待人、接物、處世、求學(xué)時(shí)應(yīng)有的禮儀規(guī)范，在閱讀中培養(yǎng)孩子的禮儀。同時(shí)，本書(shū)采用圖文并茂形式，在每一講后擇取相應(yīng)

《寫(xiě)給孩子的蒙學(xué)四書(shū)(全四冊(cè))》是一套為學(xué)齡前及小學(xué)生讀者群體打造的蒙學(xué)讀本，包括《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》�！肚ё治摹穬�(nèi)容包含天文、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史、倫理等各種知識(shí)，通篇脈絡(luò)清晰，包羅廣泛�！肚ё治摹芬云涮赜械男问秸宫F(xiàn)漢字，構(gòu)思巧妙，寓意于理，是中國(guó)古代用來(lái)教授兒童基本漢字之重要啟蒙讀物。本

本書(shū)是一本充滿創(chuàng)意與趣味的順口溜文化讀物。它巧妙地將傳統(tǒng)的順口溜文化與現(xiàn)代的漫畫(huà)藝術(shù)相結(jié)合，通過(guò)一幅幅生動(dòng)有趣的漫畫(huà)，將順口溜的精髓展現(xiàn)得淋漓盡致。作者在廣泛搜集、查證資料的基礎(chǔ)上，擷取了數(shù)千則形式不一、風(fēng)格多樣、朗朗上口、精彩生動(dòng)的順口溜，時(shí)間跨度從古至今，行業(yè)涵蓋各個(gè)領(lǐng)域，包括飲食、居住、出行、工作、婚姻、社交、交

本教材全方位、多角度展現(xiàn)了粵港澳大灣區(qū)文化之魅力。具體內(nèi)容包括，灣區(qū)概況、語(yǔ)言文字、華人華僑、灣區(qū)美食、民風(fēng)民俗、節(jié)慶大觀，流行文化、建筑博覽、自然景觀等十章，通過(guò)大灣區(qū)文化書(shū)寫(xiě)與傳播，展示粵港澳大灣區(qū)的文化魅力。本教材從細(xì)微處入手，全方位、多角度地展示大灣區(qū)文化的細(xì)節(jié)和魅力；同時(shí)教材為全英教材，既可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中

《手語(yǔ)基礎(chǔ)與溝通實(shí)訓(xùn)》一書(shū)圍繞健聽(tīng)人和聾人兩個(gè)群體，從手指靈活度等技能出發(fā)，結(jié)合漢語(yǔ)手指字母的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，過(guò)渡到手語(yǔ)常用基礎(chǔ)詞匯的打法，最終進(jìn)入針對(duì)性的主題章節(jié)學(xué)習(xí)。在展示過(guò)程中能更好地規(guī)范手語(yǔ)學(xué)習(xí)流程，正確引導(dǎo)其循序漸進(jìn)地進(jìn)行手語(yǔ)學(xué)習(xí)。本書(shū)編寫(xiě)組根據(jù)綏化學(xué)院聽(tīng)障大學(xué)生的生源優(yōu)勢(shì)，在詞匯涉及中進(jìn)行田野調(diào)查，記錄常用的聾人

《一分鐘成語(yǔ)接龍》是一部創(chuàng)新的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)工具書(shū)，其內(nèi)容以成語(yǔ)接龍游戲的形式，巧妙串聯(lián)起數(shù)百個(gè)經(jīng)典成語(yǔ)，旨在通過(guò)輕松互動(dòng)的方式，幫助讀者在短時(shí)間內(nèi)迅速掌握并靈活運(yùn)用成語(yǔ)。本書(shū)采用了一套權(quán)威且嚴(yán)密的規(guī)范性接龍方法，確保了游戲的公平性和趣味性，使其成為一項(xiàng)廣受歡迎的群眾性智力競(jìng)技活動(dòng)。每個(gè)成語(yǔ)都經(jīng)過(guò)精心挑選，不僅要求上下承接流

本書(shū)由三大模塊共九個(gè)項(xiàng)目組成。三大模塊分別是就學(xué)期間文書(shū)、從業(yè)期間文書(shū)、專業(yè)領(lǐng)域文書(shū)。其中，就學(xué)期間文書(shū)包括的項(xiàng)目是校園活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、求職應(yīng)聘；從業(yè)期間文書(shū)包括的項(xiàng)目有公務(wù)活動(dòng)、事務(wù)活動(dòng)、社交禮儀；專業(yè)領(lǐng)域文書(shū)包括調(diào)研策劃、經(jīng)貿(mào)合作、法律事務(wù)。全書(shū)包括文書(shū)共有34種，所選范文超過(guò)50篇。

本書(shū)在梳理國(guó)內(nèi)外義位組合研究成果的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)搭配詞典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)詞搭配詞典》的統(tǒng)計(jì)和描寫(xiě)，結(jié)合在語(yǔ)料庫(kù)中的動(dòng)態(tài)語(yǔ)境，討論了義位組合的類型和特點(diǎn)，重點(diǎn)研究了體點(diǎn)規(guī)則、同素規(guī)則、臨摹序列規(guī)則三種組合規(guī)則和對(duì)立異化、逆化兩種組合變異類型，分析了義位組合在辭書(shū)編纂和中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。

本書(shū)是“‘生·成’語(yǔ)文教育形態(tài)”理論與實(shí)踐成果叢書(shū)之一，主要針對(duì)“‘生·成’語(yǔ)文教育形態(tài)”的課堂教學(xué)實(shí)踐成果而編寫(xiě)，由江西師范大學(xué)文學(xué)院的張錦教師和省特級(jí)教師余勇超兩人合作編著，編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線優(yōu)秀教師和學(xué)科理論品質(zhì)突出的江西師范大學(xué)文學(xué)院的優(yōu)秀教師組成。本書(shū)關(guān)注新時(shí)代教育創(chuàng)新發(fā)展的根本要求，聚焦“培養(yǎng)什么