本書是中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材，依據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》的要求編寫，堅持落實立德樹人根本任務(wù)，有機融入課程思政，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，堅持科學(xué)性、適用性、時代性相結(jié)合，注重突出職教特色。本書根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中基礎(chǔ)模塊和拓展模塊電工電子類的內(nèi)容要求編寫，主要內(nèi)容包括運動和力、功和能、熱現(xiàn)象

本書主要包括兩章內(nèi)容，第一章數(shù)學(xué)文化，分為中國古典數(shù)學(xué)、外國古典數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)美概述、數(shù)學(xué)家故事四部分，第二章數(shù)學(xué)案例，分為數(shù)學(xué)與藝術(shù)、數(shù)學(xué)與體育、數(shù)學(xué)與軍事、數(shù)學(xué)與天文、數(shù)學(xué)與風(fēng)險五部分。

本系列教材是根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》要求編寫的新形態(tài)教材，在九年義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、鞏固社會主義核心價值觀，讓其在學(xué)習(xí)中進行職場語言溝通訓(xùn)練，提高語言能力和跨文化理解能力；在學(xué)習(xí)中感知中外思維間的差異，提高英語交流能力和人文素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好習(xí)

《語文基礎(chǔ)模塊上冊》依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》，由教育部組織編寫。本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的政治方向和價值導(dǎo)向，落實立德樹人根本任務(wù)，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，聚焦語文學(xué)科核心素養(yǎng)，強化語文綜合實踐，突出職業(yè)教育特色

本書共分為8個單元，每個單元均梳理了本單元的單詞、短語和句型，每個單元設(shè)4個課時，每個課時包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點知識精講、典例剖析、針對性練習(xí)，每個單元還設(shè)有單元測試卷。

本書緊緊圍繞語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，精選了一線教學(xué)中工具與人文、傳承與理解、科學(xué)與人文、活動與情境、任務(wù)與協(xié)作、單篇與群文、素養(yǎng)與應(yīng)試、說理與思辨、邏輯與論證、建構(gòu)與運用、測試與評價、導(dǎo)讀與閱讀、生活與課堂、表達與交流、梳理與探究、學(xué)習(xí)與教學(xué)、傾聽與講述、主題與支架、問題與鏈條、選料與轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新與務(wù)實、超越與守本、整合

廣西"書香校園·閱讀圓夢"讀書系列活動是深入貫徹落實黨的十九大會議精神,進一步促進我區(qū)中小學(xué)校學(xué)生積極開展閱讀活動、創(chuàng)建書香校園,充分發(fā)揮圖書的育人功能,進一步推進全民閱讀的一項活動。讀書活動按啟程、翻閱、感悟、積累、進取、提升、創(chuàng)新等內(nèi)容設(shè)置,將閱讀層層遞進,提升學(xué)生的閱讀能力。活動按分類、分級、分角色標(biāo)準(zhǔn)提供專業(yè)化

本書以發(fā)展學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，探討初中物理教學(xué)過程優(yōu)化策略。全書先從課堂結(jié)構(gòu)、課堂組織形式、實驗教學(xué)、復(fù)習(xí)教學(xué)、作業(yè)設(shè)計等五個課堂教學(xué)中最主要的項目對課堂教學(xué)過程優(yōu)化進行專項探討，再結(jié)合前沿的教學(xué)理念，探討自主化策略、情境化策略、支架式策略、深度化策略、項目化策略、活動化策略和簡潔化策略等七大策略；然后介紹物理

本書對應(yīng)部編版初中語文的寫作任務(wù)，涵蓋了課文中的寫作訓(xùn)練、單元專題寫作以及綜合性學(xué)習(xí)中的寫作內(nèi)容。每講包含六部分：素養(yǎng)目標(biāo)、寫作任務(wù)呈現(xiàn)、寫作任務(wù)解析、寫作學(xué)習(xí)元素提煉、寫作學(xué)習(xí)元素示范以及評價建議。關(guān)注學(xué)生的寫作素養(yǎng)的培育，通過外部、內(nèi)部兩個層面，借助名家名篇和經(jīng)典雋語探究寫作規(guī)律，研究寫作思維，最終通過評價形成“教

本書共分義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景、理念與目標(biāo)；義務(wù)教育生物學(xué)課程內(nèi)容與學(xué)業(yè)質(zhì)量解讀；義務(wù)教育生物學(xué)課程實施與展望三篇。