在教育全面數字化轉型的時代背景下，數字資源是提升學科教育和素質教育的重要支撐基礎，也是助力教育普惠均衡發(fā)展的重要力量。本書是對山西省大同市微課大賽獲獎作品的整理與匯編，包括小、中、高三個學段，參賽作品能夠嚴格按照大賽活動要求制作，主題鮮明、設計新穎、內容詳盡。其中有對獲獎作品所涉及篇目的教材分析、學生所屬學段的學情分析

本書為中小學美術教學設計案例集，收錄單元美術教學案例五篇——“園林營造”“縹緗流彩”“消逝的奇跡”“畫意攝影之荷風雅韻”“我們畢業(yè)了”，這些案例涵蓋中小學，均基于新課標、大單元教學，以核心素養(yǎng)為導向，體現跨學科的特點。每篇設置有導入語，單元概述(單元設計說明、單元內容與核心素養(yǎng))，單元設計，單課內容設計(教學設計解讀、

本書分析了近十年的四川省普通高校職教高考考試數學試題，按照真題考查的章節(jié)分布進行命題，努力讓考生感受最接近真題的做題感覺。本書精編15套沖刺卷，90%的內容是根據近幾年高考真題和聯考試題改編而成，其他內容則是根據可考點將知識點串聯編寫的。認真使用本書對考生在沖刺階段能起到事半功倍的效果。

《精講》是郭郭老師全新打造的“經典名著一站式閱讀”系列的第一本。這套叢書是郭郭老師多年語文一線教學經驗的積累，也是他精品語文課程在閱讀專項方面的延伸。除解讀魯迅的《朝花夕拾》外，這套書的內容還包含他對中國四大名著、老舍《駱駝祥子》，以及《魯濱遜漂流記》《小木偶奇遇記》等中外經典的獨特解讀。他的解讀注重文本，并與語文課程

《激趣·激思·激成·激動·激理·激擴·激增——“七激”教學模式研思行》深入剖析了“七激”教學模式的理論基礎、實施策略、具體方法以及實踐案例。“七激”教學模式由情境激趣、問題激思、探究激成、交流激動、總結激理、遷移激擴與評價激增七個環(huán)節(jié)構成完整高效的教學生態(tài)系統�！捌呒ぁ狈謩e從“引導學生主動參與學習過程”“主動探究”“構

本書是課題研究中“教育理念層面”探索的一個研究成果，作為指向實踐應用的行動研究，我們“理念層”的來源并非研究原創(chuàng)，而是通過“政策理解+理論學習+經驗總結”獲得的。教育方針、法律法規(guī)、指導意見是基礎教育實踐的基石，“政策理解”幫助我們明確“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”等教育的根本問題。

本書是關于語文寫作教學的探索，打破了寫作教學中的情節(jié)化敘事模式，以場景刻畫作為敘事寫作教學初級階段的核心內容，力求讓學生把寫作與生活聯系起來，形成一種新的敘事類寫作教學模式。 本書分三章。第一章的破舊，從敘事選材立意三個重要概念入手，結合當前寫作教學的常規(guī)做法，深度剖析實踐背后的邏輯漏洞，尋找當前敘事類寫作教學低效甚至

牛苗苗教授將西安音樂學院以往部分二胡老師編創(chuàng)的基礎練習和風格性曲調練習匯編出版，這是西安音樂學院民樂系第三套二胡教材。本教材既適用于專業(yè)學生的基礎訓練，也可供業(yè)余二胡愛好者學習使用。

本書是上海市華東模范中學徐怡敏校長積十余年辦學經驗的智慧結晶。全書分為立校重文·創(chuàng)建概論興教重識·辦學要義成人重格·育人要旨教學重構·關鍵領域評價重質·全面發(fā)展辦學重品·前瞻未來六個部分，詳細闡述了上海市華東模范中學在辦學歷程中，如何以

學教評一體化的情慧語文教學