MAPPINGCHENGDU以一種全新的城市設(shè)計研究方式來描繪當代成都城市空間狀態(tài)，它是在傳統(tǒng)地圖的基礎(chǔ)上結(jié)合城市空間背景、地域歷史文化與當?shù)厥忻竦男袨槟Ｊ降确矫孢M行的綜合表達。通過解讀城市發(fā)展的歷史片段，展現(xiàn)其發(fā)展的時間痕跡，挖掘其空間的記憶，從而形成一種全新的城市認知方法。這是將時間元素加入基于城市地圖的認知方法中

2017年正逢上海市城市規(guī)劃設(shè)計研究院（上規(guī)院）成立60周年，《集粹揚帆：上海市城市規(guī)劃設(shè)計研究院規(guī)劃設(shè)計作品精選集3》既是上規(guī)院院慶獻禮之作，同時亦是一部上規(guī)院向業(yè)界各方及公眾展示其研究及實踐能力的大作。《集粹揚帆：上海市城市規(guī)劃設(shè)計研究院規(guī)劃設(shè)計作品精選集3》主要展示了上規(guī)院2008年至今近十年來的項目，書中收錄的

《地震災(zāi)后重建案例分析/地震災(zāi)后綠色重建手冊》為《地震災(zāi)后綠色重建手冊》一分冊，包括1976年河北唐山、1989年山西大同-陽高地震、1995年臺灣集集地震、1996年云南麗江地震、2004年新疆伽師地震、2008年四川汶山地震等恢復(fù)重建內(nèi)容以及國外一些重建案例。

《降低供水漏損》展現(xiàn)和依次探討了現(xiàn)有漏損治理技術(shù)及原理問題，主要內(nèi)容包括降低供水漏損引言、分析水漏損、主動漏損控制、漏損數(shù)據(jù)管理、漏損水力學、漏損檢測與管網(wǎng)模型校正、基于瞬態(tài)分析的漏損檢測、現(xiàn)場數(shù)據(jù)、在線監(jiān)測和檢測、壓力管理、管道現(xiàn)狀評估和更新規(guī)劃等內(nèi)容�！督档凸┧�漏損》可供供水企業(yè)管理人員、給水排水專業(yè)院校師生參考。

《植物配置與造景設(shè)計》是依據(jù)我國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)教育教學指導(dǎo)委員會建筑設(shè)計類專業(yè)指導(dǎo)分委員會對高等職業(yè)教育“建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)”的教學基本要求、專業(yè)教育內(nèi)容體系框架以及當前高等職業(yè)教育中有關(guān)職業(yè)院校課程開設(shè)的實際情況、社會對本行業(yè)領(lǐng)域的崗位知識技能需求而編寫的。以知識能力、核心內(nèi)容為主線，強調(diào)植物配置與造景設(shè)計課程中基

本書以豐富的案例，對屋頂綠化、室外、庭院和墻體的植物基礎(chǔ)知識、設(shè)計施工技巧，以及如何避免發(fā)生事故等做了全面細致的闡釋。

《園冶》在中國古代造園史上有著極為崇高的地位，全書共分三卷,*卷分相地、立基、室宇、裝折四篇；第二卷全志欄桿；第三卷分門窗、墻垣、鋪地、掇山、選石、借景六篇。其中鋪地、掇山、選石、借景四篇，為我國造園藝術(shù)之精華，并附圖235幅。本書由我國造園學的創(chuàng)始人陳植先生為《園冶》一書所做的注釋。陳植早在20世紀50年代起就開始著

《城市開放空間格局及其優(yōu)化調(diào)控：以南京為例/城鄉(xiāng)規(guī)劃新空間新思維叢書》對開放空間的概念、發(fā)展演變及其相關(guān)理論進行了系統(tǒng)梳理，厘清其概念內(nèi)涵與外延，明確了主要發(fā)展階段及特征，并以典型城市南京為案例地，集成RS、GIS空間分析、計量模型等技術(shù)方法，從分布分異、景觀指數(shù)、服務(wù)便捷性、房產(chǎn)增值效益等層面，深入揭示城市開放空間格

本書詳細介紹了園林景觀設(shè)計的概論、特征與歷史，并結(jié)合構(gòu)成要素講解其設(shè)計表現(xiàn)形式和方法，重點講解了設(shè)計概述、設(shè)計基礎(chǔ)、設(shè)計類型與表現(xiàn)形式等，讓讀者對園林景觀設(shè)計有全新的認識。全書分6章，集中了國內(nèi)外優(yōu)秀園林景觀設(shè)計案例，還引入大量設(shè)計圖紙進行類比與分析，重在求新、求精、求全。本書適合普通高等院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學使用，

本書以城市地下綜合體的火災(zāi)風險與防護問題為主要研究目標，內(nèi)容涉及火災(zāi)中煙氣和溫度擴散過程的數(shù)值模擬、物理模擬、通風系統(tǒng)設(shè)計方案適用性研究，以及火災(zāi)荷載對風險的影響，并通過研究提出城市地下綜合體建筑防火問題的概念設(shè)計原則和基于數(shù)值模擬、物理模擬的防火設(shè)計流程，運用多學科綜合理論，采取多元綜合研究方法，從理論和試驗兩個層面