本書(shū)從心理學(xué)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物進(jìn)化論等多種角度描述了人類(lèi)種種自私與無(wú)私的行為，并指出法律制度是如何修正人們的行為以及好的法律如何鼓勵(lì)人們?cè)谏虡I(yè)、政治、道德等方面的無(wú)私行為。

本書(shū)從引導(dǎo)學(xué)生思考人生開(kāi)始，幫助學(xué)生樹(shù)立善是人生的最高追求、德性是人生最高成就的價(jià)值觀(guān)，具體闡明了職業(yè)道德的內(nèi)涵與培養(yǎng)途徑。全書(shū)形成了以生命成長(zhǎng)為線(xiàn)索；以職業(yè)道德的基本要求、特殊要求、如何培養(yǎng)為核心內(nèi)容；以個(gè)人品德修養(yǎng)建構(gòu)和中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化學(xué)習(xí)為底蘊(yùn)的完整合理的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

本書(shū)以隋唐時(shí)期特有的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)諸方面為背景，以官方禮制和民間禮俗中所包含的道德生活為主線(xiàn)，對(duì)這一時(shí)期道德生活的各個(gè)領(lǐng)域，如政治生活、經(jīng)濟(jì)交往、文化教育、婚姻家庭、職業(yè)活動(dòng)、民族關(guān)系等進(jìn)行了系統(tǒng)探討，展示了隋唐時(shí)期道德生活的基本狀況及其相互關(guān)系和歷史走向。

《小窗幽記》大多認(rèn)為是明代陳繼儒所著，它集處世哲學(xué)、生活藝術(shù)、審美情趣為一體，分為醒、情、峭、靈、素、景、韻、奇、綺、豪、法、倩十二個(gè)部分�！秶鸂t夜話(huà)》是清人王永彬所撰寫(xiě)的一部勸世之作，全書(shū)分為二百多則，以隨筆的形式闡發(fā)了安身立命的主旨，涉及人生的諸多方面。

所有的反馬克思主義思潮在世界觀(guān)上都是歷史唯心主義。必須看到抽象的人性論的危害。馬克思的歷史唯物主義學(xué)說(shuō)揭示了人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的反映，因而沒(méi)有抽象的、全人類(lèi)共同的人性。毛澤東闡述了在階級(jí)社會(huì)里只存在階級(jí)性的道理。鄧小平十分重視批判抽象的人道主義思想。改革開(kāi)放以來(lái)各種反馬克思主義思潮，包括“經(jīng)濟(jì)人假設(shè)”、超階級(jí)的民主、抽

《簡(jiǎn)單就好：?jiǎn)⒌先松�智慧的菜根譚》從中國(guó)傳統(tǒng)文化根源出發(fā)，探究人文精神、生存體悟與生活睿智，詮釋人生主題，在輕松的禪境中，以思辯的方式體悟人生的大智大慧。作者在北大哲學(xué)系、宗教學(xué)系澡雪心靈深造學(xué)習(xí)，尤其對(duì)佛教禪宗頗有體悟。從禪宗的視角來(lái)解讀《菜根譚》，書(shū)中不僅有至真至純的說(shuō)理性文字，更選取了許多富有哲理的佛禪小故事，給

會(huì)說(shuō)話(huà)就是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，對(duì)恰當(dāng)?shù)娜�，說(shuō)出恰當(dāng)?shù)脑?huà)。但是，要真正達(dá)到這一效果和境界，其實(shí)并不簡(jiǎn)單。一個(gè)人不管有多聰明，多能干，背景條件有多好，如果不懂得如何去做人做事，那么他最終的結(jié)局肯定是失敗。做人做事是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)學(xué)問(wèn)。本書(shū)將最實(shí)用、最常用、最具操作性的說(shuō)話(huà)做人做事技巧與手段傾囊相授。讀者如能結(jié)合自身情況，細(xì)細(xì)

本書(shū)精選愛(ài)默生的經(jīng)典篇章，合成這一哲思散文集，教導(dǎo)我們從各個(gè)方面去看待人生、看待世界、看待自然，充分展現(xiàn)了愛(ài)默生的思想與文化精髓，是你一生必讀的經(jīng)典。

我們?cè)鯓硬拍塬@得幸福？ 擁有朋友為什么讓我們感到幸福？ 擁有奮斗的目標(biāo)也會(huì)感到幸福嗎？ 孩子需要的幸福是什么？ 怎樣保持孩子與幸福為伴的能力？ 孩子能為大人創(chuàng)造幸福嗎？ 《幸福是怎么回事？》娓娓道來(lái)幾個(gè)孩子追尋幸福的故事，字里行間充滿(mǎn)溫情和感動(dòng)，向孩子和父母講述了追求幸福的真諦：幸福存在于生活中的各個(gè)角落，

“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀叢書(shū)”第一輯，共11冊(cè),分別是：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《大學(xué)》《中庸》《增廣賢文》《道德經(jīng)》《論語(yǔ)》《千字文》《笠翁對(duì)韻》《孝經(jīng)》《治家格言》。 通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓廣大幼童和小學(xué)生從小接受中華經(jīng)典美文熏陶，感悟中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，培養(yǎng)多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，陶冶情操，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。