本書是一本家教育兒類圖書。本書將理念剖析、方法指南和經(jīng)典案例有機(jī)地結(jié)合在一起,采取了獨(dú)特的展現(xiàn)方式,向家長展示了如何構(gòu)建孩子快樂學(xué)習(xí)的生命支柱、人格支柱和能力支柱,從而讓家長從理論和方法兩個(gè)層面全面掌握弓導(dǎo)孩子快樂學(xué)習(xí)的必備家庭教育知識(shí)。本書在系統(tǒng)分析快樂學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)的同時(shí),引導(dǎo)家長如何讓孩子追求學(xué)習(xí)的最高境界——樂
“智慧課堂”是陸軍工程大學(xué)的教師發(fā)展平如,秉承研究教學(xué)、提升教學(xué)、分享教學(xué)的理念,緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一根本,通過開放的教學(xué)研究與生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐,吸收先進(jìn)教育思想,深耕課堂教學(xué)一線,追求教學(xué)卓越,提升教學(xué)能力,分享教學(xué)書你不,持續(xù)推動(dòng)教學(xué)轉(zhuǎn)型走向深入!吨腔壅n堂深化》論文集收錄了2019年度“智慧課堂”征文活動(dòng)中的1
本書共分八章,內(nèi)容包括:緒論、文化育人——誠敬教育的堅(jiān)持和主張、以德育人——誠敬教育的本質(zhì)與追求、師德育人——誠敬教育的教師與發(fā)展、課程育人——誠敬教育的設(shè)計(jì)與建構(gòu)、評(píng)價(jià)育人——誠敬教育的評(píng)價(jià)與選擇等。
本書共分九章,內(nèi)容包括:校園學(xué)生危機(jī)管理概述、入學(xué)期校園學(xué)生危機(jī)管理應(yīng)對、管理期校園學(xué)生危機(jī)管理應(yīng)對、實(shí)習(xí)期校園學(xué)生危機(jī)管理應(yīng)對、畢業(yè)期校園學(xué)生危機(jī)管理應(yīng)對、校園學(xué)生危機(jī)管理應(yīng)急預(yù)案等。具體內(nèi)容包括:校園學(xué)生危機(jī)事件概述、不同時(shí)期危機(jī)事件傳播的類型等。
《國家教師資格考試專用教材:通關(guān)題庫。初中語文》是配套《國家教師資格考試專用系列教材:語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力。初級(jí)中學(xué)》教材使用,旨在幫助考生進(jìn)一步掌握教材知識(shí),提高應(yīng)試能力。本書根據(jù)教師資格考試初中語文的考試大綱和歷年真題編寫而成,包括專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、課程與教學(xué)論等內(nèi)容,涵蓋教師資格考試初中語文學(xué)科的所有必考點(diǎn)。本書題
本書旨在探討教育學(xué)碩士生的學(xué)習(xí)問題,涵蓋學(xué)習(xí)投入、學(xué)習(xí)倦怠、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、校際交流和職業(yè)生涯規(guī)劃等方面。全書立足于量表測量或問卷調(diào)查,輔之以必要的質(zhì)性訪談,在相關(guān)理論基礎(chǔ)指導(dǎo)下,分析教育學(xué)碩士生所面臨的學(xué)習(xí)問題,探討可行的對策與建議。理論基礎(chǔ)主要是學(xué)生發(fā)展理論、教育服務(wù)理論、學(xué)生消費(fèi)者理論、校園環(huán)境理論、職業(yè)生涯規(guī)劃理論等
本書為《好的教育:我說的不過是常識(shí)》的修訂精裝版。2021年6月推出《好的教育》后,社會(huì)反響良好。修訂版擬在原書基礎(chǔ)_上增補(bǔ)幾篇重要文章,以精裝版形式呈現(xiàn)!逗玫慕逃芳仁翘平煨iL多年以來對“好的教育”的探索與思考,也是他身體力行地實(shí)踐其教育理念的真實(shí)記錄。書中所錄文章聚焦唐校長在教育主題演講、教育理念闡釋、教師專業(yè)
本書從職校生的職業(yè)心理健康視角切入,對職校生職業(yè)通用能力與專業(yè)認(rèn)同的關(guān)系,生涯阻礙知覺與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系,心理自立、未來時(shí)間洞察力與職業(yè)成熟度的關(guān)系,領(lǐng)悟社會(huì)支持、生涯自我概念和生涯自我效能感的關(guān)系,情緒智力、家庭環(huán)境與職業(yè)袂策自我效能感的關(guān)系,自我同一性、心理韌性與職業(yè)探索的關(guān)系進(jìn)行研究,探討什么是職校生的職業(yè)心理
本教材圍繞大學(xué)生勞動(dòng)教育這一中心,講解了包含勞動(dòng)內(nèi)涵、勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)品質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐等在內(nèi)的勞動(dòng)教育理論以及安全生產(chǎn)、勞動(dòng)法規(guī)等勞動(dòng)保障理論,并且設(shè)計(jì)了押花藝術(shù)、果蔬種植、烹飪、烘焙、刺繡、扎染等不同的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。該教材涵蓋了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)等不同
本書論述了高職院校應(yīng)將教育心理學(xué)與心理健康融合進(jìn)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中,構(gòu)建新型教育模式,從而幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的教育心理學(xué)與心理健康認(rèn)知能力、情感素養(yǎng)以及意志品格。全書主要內(nèi)容有:高職院校教師教育心理學(xué)與心理健康、高職院校學(xué)生教育心理學(xué)與心理健康發(fā)展研究、社會(huì)環(huán)境下學(xué)生的情感發(fā)展、學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知觀和建構(gòu)主義觀、學(xué)生心理健