本書為分?jǐn)?shù)學(xué)分級(jí)閱讀·三年級(jí)，數(shù)學(xué)知識(shí)涉及圖形、時(shí)間、面積、分?jǐn)?shù)、測(cè)量等課堂知識(shí)，再結(jié)合與之相關(guān)的數(shù)學(xué)名詞的誕生、古詩(shī)詞、名人大家等歷史故事，一步一步分階講解知識(shí)點(diǎn)。本冊(cè)內(nèi)容包括：時(shí)、分、秒；萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法；測(cè)量；倍的認(rèn)識(shí)；多位數(shù)乘一位數(shù)等十二章。

本選題聚焦于“新時(shí)代高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)”，深入挖掘并整合了四川及全國(guó)范圍內(nèi)關(guān)于學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的最新實(shí)踐與研究成果。作為2022年度四川省教育科研重點(diǎn)課題“新時(shí)代高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)成果的深化與推廣研究”的階段性展現(xiàn)，選題體現(xiàn)了高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的基本特征：頂天立地，遵循規(guī)律，文化浸潤(rùn)，全面發(fā)展。書中詳細(xì)梳理新時(shí)代高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的有效

本書詳盡介紹了“雙減”背景下，集團(tuán)化辦學(xué)需要通過(guò)管理領(lǐng)域的變革來(lái)落實(shí)“雙減”政策。隨著教育改革的不斷深入，教育集團(tuán)化辦學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。集團(tuán)化辦學(xué)，可以最大限度地優(yōu)化教育資源配置，有效推動(dòng)基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。學(xué)生管理方面，如何在進(jìn)一步減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高整個(gè)集團(tuán)的教育教學(xué)質(zhì)量？教師管理方面，如何進(jìn)行評(píng)價(jià)方式的改革，

《英語(yǔ)(基礎(chǔ)模塊)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與訓(xùn)練2》是《英語(yǔ)(基礎(chǔ)模塊)2》的配套練習(xí)冊(cè)。本書共8個(gè)單元，每個(gè)單元均包括Listening&Speaking、LanguagePractice、Reading和Writing四個(gè)模塊，緊緊圍繞教材各單元的知識(shí)要點(diǎn)編寫而成，以供學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固與拓展教材中所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)和技能，進(jìn)一

《英語(yǔ)(基礎(chǔ)模塊)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與訓(xùn)練1》是《英語(yǔ)(基礎(chǔ)模塊)1》的配套練習(xí)冊(cè)。本書共8個(gè)單元，每個(gè)單元均包括Listening&Speaking、LanguagePractice、Reading和Writing四個(gè)模塊，緊緊圍繞教材各單元的知識(shí)要點(diǎn)編寫而成，以供學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固與拓展教材中所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)和技能，進(jìn)一

本書以廣西百色市大學(xué)與城市文化互動(dòng)為典型個(gè)案，探究共同體視域下百色市大學(xué)與城市文化互動(dòng)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)，分析百色市大學(xué)與城市文化的共棲關(guān)系，反思共同體視域下大學(xué)與城市文化互動(dòng)存在的突出問(wèn)題，并基于存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行反思且提出三條優(yōu)化路徑。書中的個(gè)案研究對(duì)于廣西百色市大學(xué)的科學(xué)發(fā)展、優(yōu)化大學(xué)服務(wù)于城市文化建設(shè)的社會(huì)服務(wù)職能等

本書旨在幫助大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。本書共分為八章，秉持“貼近社會(huì)、貼近職業(yè)、貼近學(xué)生”的原則，分別從大學(xué)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自我探索(價(jià)值觀、興趣、性格、能力)、職業(yè)環(huán)境探索、生涯決策與管理等多方面對(duì)學(xué)生展開(kāi)全方位、多元化、多層次的理論和實(shí)踐能力教學(xué)。本書中使

本書共四章，內(nèi)容包括：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下地方高校教師隊(duì)伍穩(wěn)定的價(jià)值思考，地方高校教師隊(duì)伍穩(wěn)定的現(xiàn)狀透視，地方高校教師隊(duì)伍穩(wěn)定的影響因素間傳導(dǎo)機(jī)制，地方高校教師隊(duì)伍穩(wěn)定的策略與建議。

本書梳理一線學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)思考和理論研究。主要從思想理論教育和價(jià)值引導(dǎo)、心理健康教育與咨詢工作、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、輔導(dǎo)員自我提升等與大學(xué)生成長(zhǎng)成才息息相關(guān)的角度，全面探索大學(xué)生思想政治教育與高校學(xué)生事務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)回答“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。同時(shí)，也期待能和廣大同行共同

本書力求按照高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的要求，從關(guān)注教師主體出發(fā)，厘清教師德育職責(zé)的主體要求，首次提出了教師德育領(lǐng)導(dǎo)力的概念，構(gòu)建了教師德育領(lǐng)導(dǎo)力理論模型，以期提升教師課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力，幫助教師有效實(shí)施課程思政，本書還以高校課程思政高質(zhì)量建設(shè)為核心主線，從理論層面廓清課程思政的內(nèi)涵和價(jià)值，提出“宏觀認(rèn)識(shí)+微觀設(shè)計(jì)