本書展現(xiàn)了李叔同這位音樂、美術(shù)、書法、戲劇全才大師的藝術(shù)境界。李叔同將對生命的體悟融入創(chuàng)作，音樂中流淌著禪意的悲憫，繪畫里蘊含著空靈的哲思，書法間揮灑著澄明的心境，戲劇表演直擊靈魂深處。本書通過解析他的經(jīng)典作品，揭示其如何在塵世喧囂中以藝術(shù)為舟，渡向精神的彼岸。

一本專為繪畫零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者打造的人體繪畫解剖學(xué)指南。書中采用圖形化教學(xué)方法，將復(fù)雜的人體部位簡化為基本幾何圖形，降低學(xué)習(xí)難度；同時通過獨創(chuàng)的描摹練習(xí)，幫助新手快速掌握人體比例與動態(tài)規(guī)律。本書聚焦骨骼與肌肉兩大核心要素，結(jié)合真人照片、手繪圖等，多角度清晰呈現(xiàn)肌肉走向與骨骼結(jié)構(gòu)。此外，本書配有視頻教程及豐富的練習(xí)素材圖，為讀

本書從藝術(shù)學(xué)和社會學(xué)的雙重視角出發(fā)，對國內(nèi)較少關(guān)注的當(dāng)代英美藝術(shù)社會學(xué)進行了系統(tǒng)深入的研究，清晰地勾勒出該領(lǐng)域的理論圖景。本書首先以人物與思想為軸心，對藝術(shù)社會學(xué)領(lǐng)域的代表人物及其代表理論進行闡述，如霍華德·貝克爾的藝術(shù)界，理查德·彼得森的文化生產(chǎn)視角和文化雜食觀念，溫迪·格里

書中從藝術(shù)設(shè)計的基本概念切入，逐步展開討論了設(shè)計學(xué)科的特點、發(fā)展狀況及其在國內(nèi)外的異同，強調(diào)了多元文化視角對于藝術(shù)設(shè)計教育的重要性，對其在教學(xué)體系構(gòu)建、多維文化融合，以及與信息技術(shù)的結(jié)合進行了深入剖析。此外，本書還提出了國際化、全球化視角下的教學(xué)創(chuàng)新實踐和教育者所需具備的素養(yǎng)與能力。全書旨在為藝術(shù)設(shè)計教育工作者提供一種

本選題為藝術(shù)圖像文獻學(xué)研究（第2輯），其中所指文獻，并非專指傳統(tǒng)視野中的藝術(shù)史論文字著述，而是指將圖像文本作為與文字文本并列的文獻系統(tǒng)，加以整體認知和研究，大致包括圖像目錄、圖像鑒藏、圖像版本、圖像類文字文獻整理和學(xué)科理論等方面。本選題在《藝術(shù)圖像文獻學(xué)研究（第1輯）》的基礎(chǔ)上，以探索藝術(shù)圖像文獻學(xué)建構(gòu)為主題，繼續(xù)匯編

列夫·托爾斯泰在《藝術(shù)論》中提出：藝術(shù)是生活的鏡子。如何走進藝術(shù)？這就需要閱讀經(jīng)典。經(jīng)典是跨越時代的智慧結(jié)晶，是藝術(shù)大師以獨創(chuàng)性語言構(gòu)建的思想燈塔。它們或奠定理論基石，或顛覆傳統(tǒng)認知，或引領(lǐng)藝術(shù)審美，能以更高效率觸及藝術(shù)本質(zhì)，啟迪我們的藝術(shù)審美與實踐。本書精選30部藝術(shù)學(xué)經(jīng)典著作，從八個維度梳理人類探索藝

本書主要介紹數(shù)字化設(shè)計的基礎(chǔ)知識、數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計體系、數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計要素、數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計特征、二維平面設(shè)計技術(shù)、三維數(shù)據(jù)建模技術(shù)、動態(tài)視頻展示技術(shù)、數(shù)字化仿真技術(shù)概述、數(shù)字化仿真軟件、數(shù)字化樣機技術(shù)。書中在色彩、構(gòu)圖、外形、數(shù)字燈光等方面列舉了很多實際案例，包括工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計應(yīng)用實踐、環(huán)境藝術(shù)數(shù)字化設(shè)計應(yīng)用實踐、公

第一章：于安瀾其人其學(xué)。通過對其家世、家庭的梳理，探討其學(xué)術(shù)研究與藝術(shù)創(chuàng)作的背景、基礎(chǔ)，重點關(guān)注其學(xué)術(shù)交游情況。第二章：于安瀾畫學(xué)文獻編纂與畫學(xué)體系建構(gòu)研究。尤其對《畫論叢刊》《畫史叢書》《畫品叢書》三部著作所建構(gòu)的現(xiàn)代中國畫學(xué)學(xué)科體系予以高度關(guān)注。第三章：著眼于于安瀾書畫篆刻藝術(shù)研究。主要考察了他在詩、書、畫、印等方

教材內(nèi)容編排嚴格遵循教育部頒發(fā)的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標準，項目案例來自全國職業(yè)院校技能大賽、世界職業(yè)院校技能大賽等比賽，涉及人物素描、色彩靜物、造型與裝飾創(chuàng)作三大模塊。人物素描模塊按人物速寫、素描人物頭像、素描半身人像遞進式教學(xué)，夯實基礎(chǔ);色彩靜物模塊聚焦靜物寫生構(gòu)圖、色彩、色彩靜物塑造技巧、色彩靜物空間關(guān)系表現(xiàn)、色彩表現(xiàn)

提到藝術(shù)品，我們往往認為它們是被靜態(tài)擺放的，但藝術(shù)品在成名前往往有著非凡的流浪之旅——常常伴隨著神秘與歷險，它們或許被盜竊、掠奪、成為遺產(chǎn)中的被爭奪之物，有的甚至見證了社會歷史的變革。 本書以時間軸串聯(lián)，帶領(lǐng)讀者踏上諸如《阿諾菲尼的婚禮》《鏡前的維納斯》等世界名作的流浪歷險之旅。在這趟顛沛流離的旅程中，有各種各樣的人