本書(shū)是一本父母養(yǎng)育路上的實(shí)操手冊(cè)，從兒童腦科學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)，以養(yǎng)育路上一個(gè)個(gè)具體又千差萬(wàn)別的場(chǎng)景入手，用充滿熱情而理性客觀的論述，讓父母掌握0-6歲的孩子的身心發(fā)展規(guī)律和教養(yǎng)的個(gè)性化原則，教會(huì)父母發(fā)現(xiàn)愛(ài)的化學(xué)反應(yīng)，找到孩子行為背后的真相，從而更好地了解孩子、回應(yīng)孩子，幫助孩子發(fā)展?jié)撃堋⑺茉煨愿�、成就品德、適應(yīng)環(huán)境。書(shū)中針對(duì)

孩子進(jìn)入青春期，身體迅速發(fā)育，由于生理和心理上的急劇變化，往往會(huì)遇到各種各樣的煩惱和困惑，如果不能得到及時(shí)解決，有可能會(huì)對(duì)孩子的身心健康造成不良影響。本書(shū)涉及青春期孩子的生理困惑、情商培養(yǎng)、親子溝通、學(xué)習(xí)生活、為人處世、安全教育等內(nèi)容，通過(guò)親子交流的形式，為父母提供了一個(gè)個(gè)行之有效的育子之道，具有很強(qiáng)的可操作性，能及時(shí)

本書(shū)是一本讓家長(zhǎng)和孩子的溝通變得更美好的魔法書(shū)。書(shū)中從共情、引導(dǎo)、傾聽(tīng)、回應(yīng)、接納、信任、鼓勵(lì)、期望等方面，分析了父母在與孩子的交流中常見(jiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤和思維誤區(qū)，以及它們對(duì)孩子的身心健康和人格發(fā)展的影響。本書(shū)通過(guò)生動(dòng)的小故事，告訴家長(zhǎng)如何用正能量的話語(yǔ)給孩子傳遞愛(ài)，讓孩子感覺(jué)到尊重、信任和接納，從而激發(fā)孩子的自信心、內(nèi)驅(qū)

構(gòu)建新時(shí)代中國(guó)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系是對(duì)黨的十九屆四中全會(huì)要求的“構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系”和黨的二十大提出的“健全學(xué)校家庭育人機(jī)制”“加強(qiáng)家庭家風(fēng)建設(shè)”的積極回應(yīng)，對(duì)于助推《家庭教育促進(jìn)法》切實(shí)落地具有重要意義。本書(shū)基于在全國(guó)9�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）抽取的覆蓋東中西部地區(qū)和城鄉(xiāng)的113個(gè)縣區(qū)開(kāi)展的涉及近30萬(wàn)相

當(dāng)今時(shí)代，孩子自由玩耍、嬉戲打鬧的時(shí)間越來(lái)越少。在學(xué)校里，課間休息時(shí)間縮短，體育課被占用或取消，有些新學(xué)�？赡芏紱](méi)有操場(chǎng)；在家里，孩子們沉迷于電子屏幕和虛擬游 戲。這不只是中國(guó)孩子面臨的窘境，而是全世界孩子共同存在的問(wèn)題。因此心理學(xué)家科恩博士和醫(yī)學(xué)博士、密歇根大學(xué)認(rèn)證醫(yī)師安東尼·迪本德聯(lián)手，讓人們重新認(rèn)識(shí)“親子打鬧游

本書(shū)通過(guò)作者對(duì)女兒的成功培養(yǎng)及大量家庭教育成功和失敗的案例詳細(xì)地剖析巨嬰產(chǎn)生的根源，講解那些父母必須具備的哪些觀念，解讀感恩的源泉、要素，以及具體培養(yǎng)方法。內(nèi)容共分四部分：1.剖析巨嬰產(chǎn)生的根源。從人性和教育本質(zhì)的入手，分析中國(guó)父母在家庭教育的觀念和方法上經(jīng)常出現(xiàn)的原則性錯(cuò)誤。2.談父母如何從思想觀念上拒絕巨嬰。主要介

本書(shū)的作者是日本奧數(shù)銀獎(jiǎng)獲得者，日本名星小升初輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人，從記憶層面科學(xué)分析學(xué)習(xí)的原理和大腦的機(jī)制，幫助小學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效果，克服覺(jué)得學(xué)習(xí)好麻煩的心理障礙，更有提高各科成績(jī)的訣竅。讓家長(zhǎng)陪寫(xiě)作業(yè)不再痛苦，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，快速提升成績(jī)！

本書(shū)稿基于豐富的理論與實(shí)踐研究，科學(xué)回答了新時(shí)代對(duì)家長(zhǎng)教育素養(yǎng)的深度關(guān)切，提出了家長(zhǎng)教育素養(yǎng)的構(gòu)成要素，即教育觀念、教育品格和教育能力，還對(duì)家長(zhǎng)核心素養(yǎng)作出了明確定義。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建起包括16個(gè)要素的家長(zhǎng)核心素養(yǎng)基本框架，圍繞家長(zhǎng)核心素養(yǎng)的16個(gè)要素，將書(shū)稿內(nèi)容分為16講。每一講后面有篇數(shù)不等的由縣域教師、家長(zhǎng)撰寫(xiě)的

本書(shū)為《小學(xué)生家庭教育指導(dǎo)叢書(shū)——小學(xué)生用功法》共兩冊(cè)，下冊(cè)內(nèi)容聚焦當(dāng)前孩子常見(jiàn)的教育和學(xué)習(xí)問(wèn)題，是廣大家長(zhǎng)輔導(dǎo)小學(xué)生日常功課的指導(dǎo)手冊(cè)，內(nèi)容包括如何做好作業(yè)、選對(duì)輔導(dǎo)資料、全面應(yīng)對(duì)考試三大主題。本書(shū)以生活現(xiàn)象和典型問(wèn)題入手，切實(shí)地解決家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子功課時(shí)遇到的各種困惑和難題，其中包含一百多個(gè)行之有效的方法，對(duì)一個(gè)個(gè)案

近年來(lái)，無(wú)論是由于父母把時(shí)間、精力更多地投入工作，還是由于兒童、青少年來(lái)自學(xué)校的巨大壓力，抑或因?yàn)樾屡d的電子家庭成員的出現(xiàn)，青少年問(wèn)題日益加劇。作為父母，當(dāng)你看到孩子不再配合，不再與你激烈爭(zhēng)吵，甚至與你漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，你是否感到自己有一個(gè)無(wú)法觸及的孩子？ 本書(shū)是一本關(guān)于父母如何陪伴孩子一起成長(zhǎng)并渡過(guò)難關(guān)的教育指導(dǎo)用書(shū)，幫助