本書以最新中等職業(yè)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞中職學(xué)校高一、二年級(jí)幼兒教育政策法規(guī)、保育員職業(yè)素養(yǎng)安排進(jìn)行編寫，內(nèi)容設(shè)置兼顧新課回顧與高考復(fù)習(xí)，適合中職學(xué)生作為教材配套練習(xí)冊(cè)使用。本書圍繞中職學(xué)生配套練習(xí)和幼兒教育政策法規(guī)、保育員職業(yè)素養(yǎng)學(xué)科的需求，目錄與教材保持一致，分為兩大部分：第一部分是幼兒教育政策與法規(guī)，共七個(gè)章節(jié)

本書以最新中等職業(yè)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞中職學(xué)校高一、二年級(jí)嬰幼兒生活保育安排進(jìn)行編寫，內(nèi)容設(shè)置兼顧新課回顧與高考復(fù)習(xí)，適合中職學(xué)生作為教材配套練習(xí)冊(cè)使用。本書圍繞中職學(xué)生配套練習(xí)和嬰幼兒生活保育的需求，目錄與教材保持一致，分為三個(gè)模塊十一個(gè)項(xiàng)目，第一模塊是嬰幼兒生活保育認(rèn)知，第二模塊是0—3歲嬰幼兒生活保育，第三模

本書以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院陽(yáng)明學(xué)院教育教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，立足于陽(yáng)明學(xué)院十余年探索歷程，結(jié)合王陽(yáng)明基于心學(xué)理論而形成的教育思想，著重論述王陽(yáng)明教育思想的當(dāng)代價(jià)值和高職教育實(shí)踐，系統(tǒng)總結(jié)高等職業(yè)教育“陽(yáng)明模式”，為國(guó)內(nèi)高職教育提質(zhì)培優(yōu)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。全書分別從立志為先、知行合一、學(xué)以致用、因材施教、教學(xué)實(shí)施、產(chǎn)教融合、“雙師”隊(duì)伍

本書從自信、溝通、情商、逆商、社交、學(xué)習(xí)力、自控力、養(yǎng)成好習(xí)慣、行為偏差、心理偏差十方面解決家長(zhǎng)在育兒方面遇到的問(wèn)題。

在人工智能時(shí)代，傳統(tǒng)的、只注重知識(shí)傳授的應(yīng)試教育已經(jīng)不足以培養(yǎng)未來(lái)人才，這時(shí)的家庭養(yǎng)育也不能像過(guò)去只需要將孩子養(yǎng)活、養(yǎng)大就行。家庭養(yǎng)育是土壤，是孩子成長(zhǎng)的根基，父母如何迭代家庭養(yǎng)育的理念，讓孩子順利適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，并且在充滿不確定性的未來(lái)社會(huì)發(fā)揮自己的天賦潛能呢？不強(qiáng)勢(shì)的父母能夠因材施教，讓孩子得到個(gè)性化的養(yǎng)育，全面認(rèn)識(shí)

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)重要論述，以及更好地服務(wù)我國(guó)家庭教育活動(dòng)的開(kāi)展，本書圍繞中日兩國(guó)在家庭教育學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的使用、教學(xué)活動(dòng)的延伸等進(jìn)行比較研究。本書通過(guò)對(duì)中日兩國(guó)在教育不同階段對(duì)家庭學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定、內(nèi)容的選擇、教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的使用、教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)等的全

兩冊(cè) 做不焦慮的父母+得心應(yīng)手做父母：漫畫0-3歲育兒經(jīng)

本書由英國(guó)多領(lǐng)域的5位女性作家專為8~14歲的女孩創(chuàng)作。作者們根據(jù)自己多年來(lái)從事童書創(chuàng)作與兒童教育的經(jīng)驗(yàn)，將適合女孩學(xué)習(xí)的各種技能和知識(shí)，用通俗有趣的語(yǔ)言一一呈現(xiàn)，圖文并茂，實(shí)操性強(qiáng)，讓孩子在閱讀的過(guò)程中掌握更多的成長(zhǎng)技能，成長(zhǎng)為優(yōu)雅、自信、聰慧、有趣的優(yōu)秀女孩。本書包含6個(gè)主題，分別是女孩成長(zhǎng)必修課、強(qiáng)大女孩更可愛(ài)、

在親子溝通中，父母溫暖而堅(jiān)定的話語(yǔ)，可以帶給孩子信心和勇氣，促進(jìn)親子之間尊重和信任關(guān)系的構(gòu)建。本書從親子之間的表?yè)P(yáng)和批評(píng)話術(shù)入手，列舉了諸多表?yè)P(yáng)和批評(píng)的實(shí)例，并給出了有效的溝通話術(shù)模板，希望能幫助父母發(fā)現(xiàn)親子溝通中存在的問(wèn)題，并利用有效的溝通話術(shù)，來(lái)提高親子溝通的效率。

《雙高計(jì)劃背景下高職院校專業(yè)群建設(shè)的理論蘊(yùn)含與行動(dòng)路徑》立足于杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙高計(jì)劃建設(shè)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，探索雙高計(jì)劃背景下高職院校高水平專業(yè)群建設(shè)的理論蘊(yùn)含與行動(dòng)路徑。本書分為八章，解析闡釋了高職院校專業(yè)群的內(nèi)涵，梳理了我國(guó)專業(yè)群建設(shè)從起步探索普及到提質(zhì)四個(gè)發(fā)展階段的歷史演進(jìn)，研究了雙高計(jì)劃專業(yè)群的建設(shè)現(xiàn)狀，分析