大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段，其中一項(xiàng)重要任務(wù)是確定未來的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。本書遵循大學(xué)生的一般學(xué)習(xí)生活軌跡，系統(tǒng)介紹了職業(yè)生涯發(fā)展理論及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)及困惑，有針對(duì)性地提出了具體的解決方案及行動(dòng)建議，通過職業(yè)生涯理論、自我探索引入，講解目標(biāo)與生涯管理，輔導(dǎo)求職技巧和普及就業(yè)權(quán)益，全方位解答大學(xué)生職

本書共分六章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、大學(xué)生品德評(píng)價(jià)的概念界定與理論基礎(chǔ)、大學(xué)生品德評(píng)價(jià)的理論分析、當(dāng)代中國大學(xué)生品德評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀分析、當(dāng)代中國大學(xué)生品德評(píng)價(jià)的目標(biāo)和原則、當(dāng)代中國大學(xué)生品德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建構(gòu)、當(dāng)代中國大學(xué)生品德評(píng)價(jià)過程的保障。

本書共分六章，內(nèi)容包括：緒論、高校思想政治理論課教學(xué)的理論遵循、高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)踐發(fā)展、高校思想政治理論課教學(xué)的對(duì)象、高校思想政治理論課教學(xué)的動(dòng)力、高校思想政治理論課教學(xué)過程的優(yōu)化、高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。

立足國際視野，基于上海初中、高中教學(xué)改革和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以及大中小學(xué)德育一體化建設(shè)的背景，本書展現(xiàn)了構(gòu)建中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐一體化項(xiàng)目及其運(yùn)行機(jī)制的相關(guān)研究成果。研究團(tuán)隊(duì)梳理國際視野下的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐案例，開展上海中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)研與分析，形成中學(xué)社會(huì)實(shí)踐一體化項(xiàng)目、優(yōu)化各學(xué)段社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與形式、推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的縱向銜

為加強(qiáng)重慶理工大學(xué)課程思政特色建設(shè)，踐行“身心同健、文理兼修、德才并進(jìn)、知行合一”人才培養(yǎng)理念，深度挖掘以余祖勝烈士為代表的校友校史校情，構(gòu)建融“抗戰(zhàn)文化、紅巖精神、兵工基因”于一體的課程思政元素庫和典型案例，進(jìn)一步推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行，塑造“紅巖”育人品牌，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校組織開展了2022年課程思政優(yōu)秀

本書圍繞紅色文化、高校思想政治教育的相關(guān)概念，紅色文化的歷史發(fā)展及蘊(yùn)含的思想政治教育理念，以及融入高校思想政治教育的重要性、路徑及保障機(jī)制等展開論述，進(jìn)一步研究紅色文化與思想政治教育的關(guān)系，探究紅色文化融入高校思想政治教育現(xiàn)狀及存在的問題，分析紅色文化融入高校思想政治教育的必要性、可行性等問題，以期調(diào)動(dòng)紅色文化中的思想

本書內(nèi)容包括:人們的協(xié)奏、自然的交響、心靈的和弦。具體內(nèi)容包括:四子侍坐;廉頗藺相如列傳;永遠(yuǎn)的親情;我的理想家庭;小巷幽幽;給我的孩子們;獨(dú)草莓;黃永玉和曹禺的通信;天器;發(fā)現(xiàn)拉貝日記;大河論壇;一葉知春等。

本書內(nèi)容包括:與人為善、與物為春、以善匯友。具體內(nèi)容包括:上善若水;溫良恭儉讓;木瓜;移居二首其一、其二;又呈吳郎;六尺巷;傷害;搪瓷茶缸;釣魚的醫(yī)生;善良;初雪;能量站;一葉知春等。

正確理解和科學(xué)把握大學(xué)生思政課獲得感的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與特征，是思想政治教育學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，有助于加快推進(jìn)“以立德樹人作為根本任務(wù)”的思政課教學(xué)改革。本書主要闡述大學(xué)生思政課獲得感的內(nèi)涵，其結(jié)構(gòu)層次，以及主要特征。大學(xué)生思政課獲得感的基本內(nèi)涵體現(xiàn)在：以人為本是核心理念，課堂參與是現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，正向評(píng)價(jià)是主觀條件，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)是根

AMC是AmericanMathematicsCompetition美國數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的縮寫，AMC8由美國數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)針對(duì)初中一年級(jí)、初中二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)測驗(yàn)，共25題選擇題、考試時(shí)間40分鐘。其測驗(yàn)?zāi)康氖菫榱嗽鲞M(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題解答的能力。這項(xiàng)測驗(yàn)提供了一些中學(xué)程度的數(shù)學(xué)概念的教學(xué)與評(píng)量；其題目范圍不僅是由易而難，而且還涵