本書共選擇五冊獲獎作品集，分別是《愛的往復(fù)書簡》《給自己》《給生命》《難忘》和《喜怒哀樂》。該系列以中日文對照的形式呈現(xiàn)，并配以簡單的日語注解，盡可能讓讀者品讀到原汁原味的當(dāng)代日語。

《閱讀教程》為“新目標(biāo)大學(xué)英語系列教材(第二版)”之一，配合《綜合教程》使用。本教程單元主題和所訓(xùn)練的閱讀技能和《綜合教程》完全一致；主要目的為增加學(xué)生的語言輸入量，進一步鞏固和提升閱讀技能以及漢譯英技能。主要修訂工作包括：1.重新設(shè)計板塊結(jié)構(gòu)，比如，增加單元名人名言、讀前詞匯練習(xí)和單元測試；2.替換過時選文，增加與中

《大學(xué)英語綜合教程2》是按照“聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展”和“以應(yīng)用為目的，實用為主，夠用為度”的指導(dǎo)原則編寫的。全書由8個單元組成，每個單元包括BeingAllEars(聽力訓(xùn)練)、TalkingFacetoFace(口語訓(xùn)練)、MaintainingaSharpEye(閱讀練習(xí))、TryingYourHand(一試

《大學(xué)英語綜合教程1》是按照“聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展”和“以應(yīng)用為目的，實用為主，夠用為度”的指導(dǎo)原則編寫的。全書由8個單元組成，每個單元包括BeingAllEars(聽力訓(xùn)練)、TalkingFacetoFace(口語訓(xùn)練)、MaintainingaSharpEye(閱讀練習(xí))、TryingYourHand(一試

本書共分五個章節(jié)。第一章緒論部分提出了本書研究目的及必要性，第二章探討了語法搭配的背景。第三章闡述了學(xué)術(shù)論文中語法搭配的類型、意義和功能。第四章闡述了學(xué)術(shù)論文中語法搭配的使用形式。

本書系統(tǒng)闡述主題關(guān)聯(lián)式詞匯拓展教學(xué)方法、詞義關(guān)聯(lián)式(近義、反義、上位詞、下位詞)詞匯拓展教學(xué)方法、多模態(tài)應(yīng)用教學(xué)方法、應(yīng)用APP和微信小程序的教學(xué)方法，應(yīng)用韓國語詞匯學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教學(xué)方法，其中包括使用Trends21語料庫，ChatGPT，CoreNet詞義網(wǎng)等資源的教學(xué)方法。以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化韓國語漢字詞教學(xué)

本書是為零基礎(chǔ)中國學(xué)習(xí)者設(shè)計的實用初級韓國語學(xué)習(xí)用書�；�于韓國語詞匯體系中漢字詞占比較高的語言特點，韓國語漢字詞主要受漢語影響，漢字詞的發(fā)音、詞義與中文詞匯相似度很高，所以中國人學(xué)習(xí)韓國語漢字詞有得天獨厚的優(yōu)勢。鑒于此，為了能夠讓中國學(xué)習(xí)者更高效地學(xué)習(xí)韓國語，本書設(shè)計了以漢字詞為中心的對話內(nèi)容、漢字詞聯(lián)想思維導(dǎo)圖、初級

本書主要介紹了廣州市從化區(qū)的概況、廣州市從化區(qū)三街五鎮(zhèn)的方言分布、廣州市從化區(qū)粵方言特征詞調(diào)查詞表的形成、調(diào)查軟件的選擇及調(diào)查工具、三街五鎮(zhèn)的概況和調(diào)研情況，并在調(diào)研的基礎(chǔ)上匯總了廣州市從化區(qū)三街五鎮(zhèn)的粵方言特征詞。

本書首先，明確了新詞語的概念范疇，介紹了中韓兩國國家主導(dǎo)的新詞語搜集工作發(fā)展歷程。隨后，從形態(tài)論的角度出發(fā)，對10年間中韓新詞語的形成方式進行統(tǒng)計分析，對比兩國語言生成的特點和變化趨勢。另外對新詞語中體現(xiàn)的中韓兩國社會文化現(xiàn)象進行深入分析，重點考察兩國網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域新詞語的形成變化趨勢和社會文化體現(xiàn)。本書立足于網(wǎng)絡(luò)時代語言變

中日韓三國同屬漢字文化圈，三國語言和漢字之間有著密不可分的關(guān)系，三國語言中存在諸多同形漢字詞。本書聚焦于中日韓三國語言中的同形二字漢字詞，嘗試了中日韓三國語言的對比研究，不僅包括應(yīng)用語言學(xué)、語料庫語言學(xué)、數(shù)據(jù)庫的制作和數(shù)據(jù)的分析法等理論研究，還從實用的角度，對同形二字漢字詞的詞義、詞語結(jié)構(gòu)、使用情況、學(xué)習(xí)中的偏誤等進行