本書是一本以綜合實踐活動課程的實際開展為基礎展開的研究專著，從綜合實踐活動的基礎概念出發(fā)，指導學校針對學生特點和學校實際開發(fā)具體的綜合實踐活動內(nèi)容。本書對綜合實踐活動的四個階段方法指導課進行了文本闡述，并指導了綜合實踐課程校本開發(fā)與實施的過程，讓教師在校本實施的開發(fā)與實施過程中，充分體現(xiàn)學校特色、滿足學生個性差異的發(fā)展

《課內(nèi)教學課外化，課外閱讀課內(nèi)化》是深圳市寶安區(qū)畢黨程名師工作室的研修成果，以以作室的研修路徑為主線，從三個方面梳理工作室成員及其同事的實踐成果：見賢思齊篇，閱讀相關(guān)文獻的心得體會；知行合-篇，實踐中的教學設計；慎思明辨篇，實踐后的反思總結(jié)。此書既為構(gòu)建教讀、自讀、課外閱讀“三位一體”的閱讀體系作出個性化的探索和表達，

本書分為四部分，內(nèi)容包括：“培根教育”教學研究、“培根教育”與學科融合、“培根教育”教學案例、“培根教育”研學體驗。具體內(nèi)容包括：打造“培根教育”傳承“六鄉(xiāng)”文化；追尋在“培根教育”的征途；理解“培根教育”內(nèi)涵開展培根實踐活動；立足“六鄉(xiāng)”教材踐行“培根教育”；非遺傳承在“培根教育”中的實現(xiàn)途徑等。

本書稿以學生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標，立足小學課堂閱讀教學，從“基于核心素養(yǎng)下的閱讀新視野”“基于核心素養(yǎng)下的閱讀課堂新探索”等四個方面總結(jié)提煉出了大量快樂閱讀的策略方法及案例思考，對于當前的小學語文教學具有較強的指導性和借鑒性。書稿最后兩個章節(jié)各選取了一線教師富有真情實感的生活作文、課外閱讀感受及自創(chuàng)繪本故事和繪本閱

本圖書旨在闡釋荔江小學近年提出的“和美教育”理念，“和美教育”倡導培育和美少年，和美少年需遵循“童心向黨，五個一”的實踐體系，即“一閱讀，一善事，一鍛煉，一興趣，一儀態(tài)”，本書旨在闡明這“五個一”的內(nèi)涵，以及闡釋學校如何以此“五個一”為標準，培育學生。同時以“培育和美少年”為紐帶，理清學校近5年的發(fā)展歷程。全書分為七個

本書匯聚了北京東城區(qū)、通州區(qū)、石景山區(qū)、昌平區(qū)、延慶區(qū)、平谷區(qū)六個教材使用區(qū)教研員與教師的優(yōu)秀案例。這些帶有濃濃的研究味道的案例，字里行間傾注了他們的情懷與智慧，展現(xiàn)著他們活用教材，有效提升學生核心素養(yǎng)的精進追求；沁潤著他們努力搭建教育先進理念與一線教學之間橋梁的辛勤汗水。相信讀者在閱讀中，會深深感受到新意、立意之后的

本書是湖南省特級教師黃小元老師主持的“十三五”省規(guī)劃重點資助課題“基于小學語文統(tǒng)編教材的難點課型典型課例研究”的成果匯編。它著眼于統(tǒng)編教材中新的、難的、冷的和易被忽視的板塊，進行了理論及實踐研究，呈現(xiàn)了大量針對性、指導性很強的教學案例。圖書共分八章：總論、漢語拼音教學篇、識字寫字教學篇、“快樂讀書吧”教學篇、閱讀策略單

本教材以教師教育課程與教學改革的新思想、新理念為指導，以基礎教育課程改革提供的新觀念、新模式為背景，廣泛借鑒國內(nèi)外新的理論研究和教改經(jīng)驗，充分吸收國內(nèi)外小學教育的新成果，在教材體系、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容選擇上盡可能滿足師范生的需求。全書從小學數(shù)學解題概述、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、應用問題、數(shù)學名題選講五個方面入手，通過教學培養(yǎng)

本書為開放教育教材，涉及：小學數(shù)學課程標準解析，小學數(shù)學學習基本理論，小學數(shù)學教學基本理論，教學設計，教學評價，數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐活動的教學，小學數(shù)學專題教學。

該書為“TREE”課程改革實踐研究的作業(yè)設計成果集。包括基礎性課程、拓展性課程和探究性課程三大課程。本課程通過常年的積累與實踐，讓孩子在玩中學、學中玩，在學習的過程中體會到更多的快樂，獲得更多的體驗，提高實踐能力以及學生各方面核心素養(yǎng)。本系列圖書將各學科以及活動的案例與成果，通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)在讀者的眼前，旨在通過