文興國旺，文強(qiáng)民堅。新時代新征程，我們必須重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，重視中華文化立場的堅守。本書從價值意義、發(fā)展演進(jìn)、主要內(nèi)容、基本特征、“雙創(chuàng)”原則、“雙創(chuàng)”路徑等六個方面探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值和“雙創(chuàng)”路徑，并將價值意義具體化為調(diào)理社會關(guān)系的文化資源、新時代文化創(chuàng)新的豐厚滋養(yǎng)、黨治國理政的政

王振忠著作集之一�！按航�潮水連海平，海上明月共潮生”，春天的江潮水勢浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，猶如與潮水一起涌出。正如浩瀚的海洋、潮漲潮落以及一輪明月，為東亞各國共同俯看仰視的景觀一樣，漢字在傳統(tǒng)時代亦是中國與鄰國溝通的重要媒介。本書利用在法國巴黎、日本長崎、沖繩等處收集到的域外文獻(xiàn)，探討中國與朝鮮、琉

這是一本少兒科普書。是著名明清歷史學(xué)家閻崇年先生，獻(xiàn)給孩子的明朝正史讀物，也是孩子解鎖明史的新視角普及讀物。全書堅持有一分史料講一分話，以朝代為綱，以人物為引，從明朝永樂皇帝興建北京故宮開始，到崇禎皇帝朱由檢煤山自縊，帶孩子感受帝王更替與朝代更迭下，人物立德立業(yè)的精神，故宮獨(dú)特、鮮活的文化魅力，并串聯(lián)起建筑、典籍、文物

《趣讀中國史》以歷史朝代為經(jīng)，以中國歷史上各個時代影響社會歷史進(jìn)程的重要人物和事件為緯，內(nèi)容涉及政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、科技、藝術(shù)等諸多方面，縱橫捭闔地交織出一幅中華文明的歷史圖卷。全書精心選取了從傳說時代到1840年鴉片戰(zhàn)爭約60個主題，100余幅圖片，生動、真實(shí)、客觀、全面地再現(xiàn)了中國古代歷史的精彩瞬間和豐富

本書對對外漢語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了在全球化背景下推動漢語學(xué)習(xí)者更好地理解和體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化的緊迫需求。通過實(shí)證研究和案例分析，本書提出了創(chuàng)新性的教學(xué)模式，以促使學(xué)習(xí)者更深入地融入中國傳統(tǒng)文化。本書深入研究了對外漢語教學(xué)與傳統(tǒng)文化的相互關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了將語言教學(xué)與文化傳承有機(jī)結(jié)合的重要性；在實(shí)踐方面，通過對教學(xué)實(shí)踐的深

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究》是一本旨在深入研究中國傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代教育中的傳承與實(shí)踐的學(xué)術(shù)著作。本書稿探討了傳統(tǒng)文化的核心價值觀，如仁愛、孝道、誠實(shí)等，以及它們在道德教育和品格培養(yǎng)中的作用。行文中，通過對相關(guān)傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐案例的分析，闡述了如何將傳統(tǒng)文化融入教育，從而培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素質(zhì)。除此之外，通過反思在現(xiàn)

線裝經(jīng)典-白話史記

本書是“浙江海洋文化史話叢書”之一。本書以浙江海上絲路為主線，以史實(shí)為依據(jù)，分為“浙江海上絲綢之路的萌芽”“浙江海上絲綢之路的形成”“浙江海上絲綢之路的興盛”“浙江海上絲綢之路的曲折發(fā)展等共7章，主要擷取先秦以來浙江海上絲路的經(jīng)典片段和精彩故事，采用通俗易懂的敘述方式和語言風(fēng)格，生動地記錄了眾多浙江海上絲路史實(shí)，比較全

中國歷史源遠(yuǎn)流長，發(fā)生了許多重要的歷史事件，歷史上的今天發(fā)生了什么呢？這本書給你一個答案�！稓v史上的今天》由知名暢銷書作家張發(fā)財創(chuàng)作，內(nèi)容按日期編排，素材來源于“二十四史”、《資治通鑒》、《續(xù)資治通鑒》等資料，選取正史中當(dāng)天發(fā)生的重要事件，經(jīng)過作者的解讀、解構(gòu)、聯(lián)想，變得更加有趣、有料。類似讀者非常熟悉的張發(fā)財?shù)奈⒉�歷

本書考察的重點(diǎn)正是已知儒家經(jīng)典最早的西文譯本——羅明堅西班牙文“四書”，包括《大學(xué)》、《中庸》、《論語》前兩章。通過對羅明堅西班牙文“四書”的注釋和分析，著重揭示羅明堅在西方概念語境中如何解釋儒家核心問題上的創(chuàng)造性及其通過創(chuàng)造性的詮釋如何進(jìn)一步彰顯儒家思想中的理性主義特色，以此來重塑羅明堅譯本及其本人在中學(xué)西傳史上的應(yīng)