隨著我國(guó)教育水平的不斷發(fā)展與進(jìn)步，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)面臨的問(wèn)題逐漸突顯，企業(yè)招人難，畢業(yè)生就業(yè)難和創(chuàng)業(yè)難這一矛盾亟待解決。為此，本書(shū)結(jié)合實(shí)際，深入調(diào)查了解高校的畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，探究問(wèn)題，分析原因，提出對(duì)策建議。本書(shū)從高校畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備介紹入手，針對(duì)就業(yè)形式與政策、就業(yè)的知識(shí)及能力準(zhǔn)備、就業(yè)

本書(shū)是一本學(xué)術(shù)專(zhuān)著。基于知識(shí)圖譜的思政課教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，是當(dāng)前教育改革背景下的一項(xiàng)重要嘗試。它通過(guò)可視化的信息結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)互動(dòng)與參與、提供靈活的調(diào)整機(jī)制，為思政教育注入了新的活力。知識(shí)圖譜本質(zhì)上是通過(guò)節(jié)點(diǎn)和邊的形式，將復(fù)雜的信息以圖形化的方式進(jìn)行組織，展現(xiàn)出其中的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和邏輯關(guān)系。在這一結(jié)構(gòu)中，節(jié)點(diǎn)可以代表知識(shí)點(diǎn)、人物、

本書(shū)密切結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師的身份與角度出發(fā)，與廣大同仁分享，暢談高校英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)視聽(tīng)說(shuō)系列課程教學(xué)的若干相關(guān)問(wèn)題與解決方案。具體內(nèi)容包括12個(gè)章節(jié)，分別是第一章聽(tīng)力的本質(zhì)、特點(diǎn)及與其它專(zhuān)業(yè)課程的關(guān)系；第二章影響聽(tīng)力理解的常見(jiàn)因素、障礙及其相應(yīng)對(duì)策；第三章課堂聽(tīng)力教學(xué)的特點(diǎn)、要求與任務(wù)及一些原則；第四章有效的聽(tīng)力

大學(xué)教師發(fā)展已然成為世界高等教育的重大議題。從高等教育質(zhì)量建設(shè)的角度來(lái)看，教師隊(duì)伍建設(shè)，是辦學(xué)的基本工程。民辦高校的教師對(duì)民辦高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。本書(shū)首先分析民辦高校教師隊(duì)伍來(lái)源及結(jié)構(gòu)，接著從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面梳理了民辦高校教師發(fā)展的外部障礙，重點(diǎn)調(diào)查四川省民辦高校教師發(fā)展?fàn)顩r，以成都錦城學(xué)院作為典型案例，最

本書(shū)是關(guān)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)的學(xué)術(shù)性著作。本書(shū)詳細(xì)闡述了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)的理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，分析了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與思政元素的融合，如英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程思政的重要性、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程思政鏈的建設(shè)、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程思政的挑戰(zhàn)與對(duì)策等。此外，還關(guān)注英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與思政元素的融合，如英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、聽(tīng)力教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)、

本書(shū)主要研究數(shù)字化時(shí)代的大學(xué)生學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的新理論、新方法等內(nèi)容，內(nèi)容新穎，緊貼互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需求，是回應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何開(kāi)展學(xué)習(xí)這一問(wèn)題的一個(gè)優(yōu)秀答案。本書(shū)第一章概述了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)，第二章談及大學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論，第三、四章分別論述了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生新的學(xué)習(xí)觀念與學(xué)習(xí)方法，第五章討論互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新，第

本書(shū)是一本論述“三全育人”教育理念的書(shū)，分為五章。第一章為“三全育人”教育理念綜述，包括“三全育人”的定義及提出背景、“三全育人”的理論支持、新時(shí)代高�！叭�全育人”環(huán)境分析三部分；第二章主題是“三全育人”實(shí)踐策略，共有三節(jié)內(nèi)容：“三全育人”管理策略、“三全育人”隊(duì)伍建設(shè)、“三全育人”運(yùn)作機(jī)制；第三章的論述重點(diǎn)是基于“全

本書(shū)以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為基底，以“互聯(lián)網(wǎng)+”背景為導(dǎo)向，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實(shí)踐研究展開(kāi)論述。簡(jiǎn)要介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)讀者了解創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的基本情況；詳細(xì)論述了互聯(lián)網(wǎng)的具體內(nèi)容；具體分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，主要包括大學(xué)生設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的目標(biāo)、現(xiàn)狀分析

提高教育質(zhì)量，滿足學(xué)生的發(fā)展需要，是我國(guó)教育工作者的教育理念和奮斗目標(biāo)。本書(shū)從教育學(xué)生發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教學(xué)研究、研究生教育、思政建設(shè)、國(guó)外教育等維度，探討了師德師風(fēng)建設(shè)、立德樹(shù)人、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的方法和措施，在“教育管理論壇”版塊中還涉及一些基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容。本書(shū)理論性和實(shí)踐性并重，內(nèi)容涵蓋面廣，不僅

全書(shū)共計(jì)17篇文章，具體欄目及內(nèi)容如下。特稿,1篇文章，關(guān)注教育數(shù)字化的工具理性與價(jià)值理性。專(zhuān)題“新型研究型大學(xué)”,2篇文章，分別探討新型研究型大學(xué)的“新”邏輯以及概念、使命與路徑。新時(shí)代思政教育,2篇文章，主題分別為習(xí)近平文化思想的人民性，以及高校引領(lǐng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。財(cái)經(jīng)政法一流學(xué)科,2篇文章，聚焦證據(jù)法學(xué)