《俄語新論：語法·詞匯·意義（下）》收錄了Н.Ю.什維多娃近四十年來在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊、論文集中發(fā)表的重要學(xué)術(shù)論文以及對《代詞與意義》一書內(nèi)容的補充和修訂�！抖碚Z新論：語法·詞匯·意義》廣泛涵蓋俄語及普通語言學(xué)方面的諸多問題，主要涉及語法（首先是句法）理論、語法和詞
《俄羅斯語義學(xué)》包括對俄羅斯語義學(xué)若干重要理論問題的探討和對相關(guān)語言個案的實證研究兩方面，側(cè)重詞匯語義學(xué)，涉及詞義、指稱、義素分析、預(yù)設(shè)、配價、詞匯函數(shù)和體貌范疇等語義學(xué)基本問題�！抖砹_斯語義學(xué)》注意運用俄羅斯當(dāng)代語義學(xué)理論與方法分析漢語，進行俄漢語言對比研究，減少俄語例證給不熟悉俄語的讀者造成的困難；有些章節(jié)將俄羅斯
本書對語言先例現(xiàn)象進行了系統(tǒng)化研究及理論再構(gòu)建。作者從俄羅斯報刊標題中收集了410個先例表述，從世界文學(xué)名著中整理出179個先例名稱，通過對語料的實證分析與數(shù)理對比，描繪出先例現(xiàn)象在語言中的動態(tài)變化規(guī)律，從中歸納出俄羅斯民族精神與認知內(nèi)涵。在本書中，作者將實證原理與統(tǒng)計分析引入俄語語言研究，該方法具有方法論創(chuàng)新意義。
劉光準、黃蘇華編著的《走進白樺林--俄語語言與文化面面觀(植物動物色彩篇)》由“開卷篇”、“植物篇”、“動物篇”和“色彩篇”組成，著重論述俄語語言的文化背景與內(nèi)涵，以及詞語的象征意義。對反映以上專題俄語語言的文化現(xiàn)象，力求做到準確而精煉地進行分析，以闡述其語言的民族文化語義(或稱之為文化伴隨意義)和運用特點。書中通過對
《俄語》（全新版）在充分領(lǐng)會教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，以最新的外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，在編寫理念、選取素材、結(jié)構(gòu)設(shè)計等方面都力求體現(xiàn)和滿足俄語專業(yè)最親的教學(xué)要求，集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體，順應(yīng)社會和時代的發(fā)展潮流，突出素質(zhì)教育思想，注重教授語言知識與培養(yǎng)語言技能的有機結(jié)合。
本書收錄了作者1983-1992年的主要著述。全書內(nèi)容分為兩部分:上編對俄語功能修辭和篇章修辭方面作深入剖析,下編闡述俄語專業(yè)高年級實踐課教學(xué)改革方面的相關(guān)問題。本書所選文章既體現(xiàn)了作者在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的造詣,又反映了作者對中國俄語教學(xué)工作的深入思考,折射出改革開放初期中國俄語教學(xué)界的動向。
《全新大學(xué)俄語》立體化系列教材是2006年經(jīng)教育部批準立項的“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”，是教育部高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會俄語組根據(jù)《大學(xué)俄語課程教學(xué)要求》的有關(guān)精神統(tǒng)一策劃、認真研討、全力投入而組織編寫的大學(xué)俄語教學(xué)的立體化多媒體系列教材�！度麓髮W(xué)俄語教學(xué)參考書4》共12冊，分為4級，每級包括綜合
《全新大學(xué)俄語》立體化系列教材是2006年經(jīng)教育部批準立項的“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”。本系列教材共12冊，分為4級，每級包括綜合教程、泛讀教程、教學(xué)參考書。其中，綜合教程后附多媒體課件光盤一張。教學(xué)參考書補充語言背景知識及語言難點的解釋和例句，收入部分練習(xí)參考答案、課文參考譯文和聽力材料錄音稿。全套教材
李秀榮、李小青主編的《全新大學(xué)俄語泛讀教程4》是《全新大學(xué)俄語》系列教材泛讀教程第四級，共8課，每課一個話題3篇課文。本書話題與綜合教程同課的話題相同，其目的是使學(xué)生通過3篇課文的閱讀和學(xué)習(xí)進一步鞏固、充實、拓展該話題所學(xué)過的內(nèi)容，提高閱讀理解能力和閱讀速度以及準確捕捉關(guān)鍵信息的能力。
本書系“新世紀高等學(xué)校俄語專業(yè)本科生系列教材”寫作教程第一冊，供高校俄語專業(yè)本科生一年級第二學(xué)期使用。本冊共9個單元，主要從俄語寫作的角度講述了詞的選擇甸子結(jié)構(gòu)和句子成分的理解和掌握，以及通知、便條、概要及短文的寫作要點等畿本書語言淺顯易懂，配套練習(xí)簡單實用，可操作性強。學(xué)生在學(xué)完本冊后，能正確理解和掌握俄語詞匯的用法
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