本書為高等職業(yè)教育職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導類新形態(tài)一體化教材。 本教材力求突破傳統(tǒng)的教學模式，加強實踐教學，發(fā)揮學生的主體性，幫助學生進行自我職業(yè)探索，提高學生的認知能力和執(zhí)行能力，增強學生就業(yè)主動性，讓學生了解自己的人格特質、優(yōu)點、缺點、興趣、性格、能力、動機和需求，樹立科學的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，培養(yǎng)良好心理素質，調整心態(tài)，確

本書是北京物資學院課程思政優(yōu)秀教學案例的匯編，將思想政治教育元素和思想政治教育功能融入課堂教學各環(huán)節(jié)，進行價值引領與知識傳授。全書分為經(jīng)濟學院篇、物流學院篇、信息學院篇、商學院篇、法學院篇、外國語言與文化學院篇、會計學院篇、體育部篇等8個篇章，各個篇章分別介紹了專業(yè)課程教學與思想政治元素結合的多個案例，全面落實立德樹人

經(jīng)過五年的高質量建設，第一輪雙一流大學發(fā)生了歷史性變革，取得了歷史性成就，需要系統(tǒng)總結建設成效和經(jīng)驗教訓。2022年第二輪雙一流大學組織性建設已經(jīng)啟動，與第一輪雙一流大學建設相比呈現(xiàn)出許多新的特征，需要跟蹤監(jiān)測和動態(tài)評估，并為第三輪雙一流大學建設決策提供科學參照。 本書基于高等教育學、教育評價學、大學評價學、計

在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家和全面推進中華民族偉大復興的新征程中，思想政治教育發(fā)揮著特殊重要的作用。本書對現(xiàn)代思想政治教育進行了廣泛探索，從價值觀教育到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，從馬克思主義創(chuàng)新人才培養(yǎng)到近現(xiàn)代教育思想，從教育哲學思想到中國精神培育，從思政課教師素質到新自由主義對大學生思想的影響與對策等多個方面進行了深入探索。

高等職業(yè)教育�？茖�業(yè)簡介（2022年）（上）

高等職業(yè)教育本科專業(yè)簡介（2022年）

高等職業(yè)教育�？茖�業(yè)簡介（2022年）（下）

本著作以政府、高校、社會、導師、學生，“五元”利益相關者為評價主體，從各評價主體協(xié)同視角選取衡量高層次專業(yè)學位人才培養(yǎng)質量的多維度評價指標體系，進行多級模糊綜合評價，有助于促進各評價主體之間的密切聯(lián)系和深度交流，消除信任危機達成共識，最終形成協(xié)同化、立體化的專業(yè)學位人才培養(yǎng)質量監(jiān)控體系。本著作內容主要包括：專業(yè)學位研究

該書首先論述了我國高校學生思想引領的工作目標任務和相關理論，接著，分六個階段梳理新中國成立以來我國高校學生思想引領工作實踐并得出啟示；然后，分析了網(wǎng)絡微媒體給新時代我國大學生思想引領工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)。最后，從工作原則、方法等方面提出了進一步做好網(wǎng)絡“微”時代我國高校學生思想引領工作的對策。

本書對“高校財務發(fā)展理論”“高校財務高質量發(fā)展理論”“高校財務可持續(xù)發(fā)展理論”“高校財務安全發(fā)展理論”“高校財務內生發(fā)展理論”等進行了探索。沒有高校財務的高質量發(fā)展，沒有高校財務的安全發(fā)展，就不可能有沒有高校財務的可持續(xù)發(fā)展；同樣，沒有高校財務的可持續(xù)發(fā)展，也不可能有高校財務的高質量發(fā)展和安全發(fā)展。兩者是辯證的統(tǒng)一。同