本書是國家級人文社會科學(xué)重點研究基地南京大學(xué)長江三角洲經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展研究中心近年來的研究成果匯總。中心立足系統(tǒng)和深入研究長三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大現(xiàn)實問題，在此基礎(chǔ)上，積極探索中國發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系和國家及區(qū)域的發(fā)展戰(zhàn)略，通過實踐、認(rèn)識、再實踐、再認(rèn)識的融合循環(huán)，為構(gòu)建具有中國特色的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?中心成員

本書是在第2版的基礎(chǔ)上，根據(jù)《汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和《四川省普通高校對口招生職業(yè)技能考試大綱（汽車類）》的要求，結(jié)合教材使用院校教師的意見和建議下進(jìn)行修訂。主要內(nèi)容包括汽車的發(fā)展過程；汽車品牌與車型文化；汽車的功能、組成等基礎(chǔ)知識；汽車的類型、產(chǎn)品型號及代碼；汽車新技術(shù)；汽車環(huán)保知識以及未來汽車發(fā)展趨勢等。本書

本教材為北京鐵路電氣化學(xué)校軌道交通技術(shù)專業(yè)群特色高水平建設(shè)系列教材之一，以書證融通、崗位任務(wù)銜接有序、對標(biāo)技能賽項為主要特點。主要內(nèi)容包括站廳設(shè)備巡視、站臺設(shè)備巡視、安全區(qū)設(shè)備巡視三個項目。在三個項目之下,根據(jù)崗位工作內(nèi)容,設(shè)置7個任務(wù)、18個子任務(wù)教學(xué)活動。結(jié)構(gòu)設(shè)置遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,循

本教材系統(tǒng)闡述了測量學(xué)的基本理論、技術(shù)和方法。本教材共分為十三章，內(nèi)容包括測量學(xué)的基本概念、基本理論；水準(zhǔn)測量；角度測量和距離測量；測量誤差的理論知識；GNSS基本原理和應(yīng)用;平面控制測量和高程控制測量；大比例尺數(shù)字測圖；地形圖的認(rèn)識和使用；放樣測量的方法；道路中線測量；道路縱橫斷面測量；橋梁測量；隧道測量；測量新技術(shù)

紀(jì)檢監(jiān)察干部要想履行好自身的職責(zé)，必須首先提升自己的專業(yè)化能力。本書按照簡明、實用的原則，從紀(jì)檢監(jiān)察干部的實際學(xué)法用法需求出發(fā)，主要根據(jù)新修改的監(jiān)察法以及監(jiān)察法實施條例、公務(wù)員法、公職人員政務(wù)處分法、刑法等法律法規(guī)編寫，對法律法規(guī)中的常用知識點進(jìn)行提煉梳理，分為基礎(chǔ)知識、紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)任務(wù)職責(zé)、管轄和權(quán)限、監(jiān)督檢查、線索

本書通過對經(jīng)典著作與案例的導(dǎo)讀,向?qū)W習(xí)者介紹行動研究的理論基礎(chǔ)與實踐方式。主要內(nèi)容包括行動研究的歷史溯源、主要流派與特點,以及“做”行動研究的基本方法,旨在幫助學(xué)習(xí)者全面了解行動研究理論的歷史背景,判斷行動研究方法的適用情境,并培養(yǎng)學(xué)習(xí)者獨立設(shè)計、實施行動研究的基本能力。本書力求通過對行動研究的詳細(xì)解讀與對典型案例的剖

本書為上海市第一師范學(xué)校附屬小學(xué)所承擔(dān)的上海市課程領(lǐng)導(dǎo)力項目的成果。一師附小從上世紀(jì)80年代初開展“愉快教育”實驗，曾被國家教委譽(yù)為實施數(shù)字教育的一種比較成功的模式。幾十年來，一師附小始終走在教改最前列。近些年，學(xué)校立足創(chuàng)造性學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入的探索。本書具體從創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的問題設(shè)計、任務(wù)編制、教學(xué)智慧、多元方式、技術(shù)賦能、

本書探討了在教育中利用藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、觀察和溝通技能的方法。該書的主要內(nèi)容包括：1.視覺思維策略(VTS)簡介：介紹了VTS的概念及其在教育環(huán)境中的應(yīng)用。2.VTS背后的理論：本節(jié)探討了支持利用藝術(shù)激發(fā)批判性思維的心理和認(rèn)知理論。3.在課堂中實施VTS:為教師提供將VTS融入課程和課堂活動的實用策略和技巧。4

本教材為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，共分十一章,分別為:緒論,水準(zhǔn)測量,角度測量,距離測量與直線定向,現(xiàn)代測繪技術(shù)簡介,小區(qū)域控制測量,大比例尺地形圖測繪及應(yīng)用,道路中線測量,路線的縱、橫斷面測量,道路施工測量、公路橋梁與隧道施工測量。 本書可作為高等職業(yè)院校道路橋梁工程技術(shù)及相關(guān)專業(yè)教材,也可供工程技術(shù)人員和測

當(dāng)一部長篇小說是以對話來完成時這樣的對話和其他以敘述為主的小說的對話是不一樣的，區(qū)別在于這樣的對話有雙重功能，一個是人物在發(fā)言，另一個是敘述在推進(jìn)。所以寫對話的時候一定要有敘述中的節(jié)奏感和旋律感，如何讓對話部分和敘述部分融為一體，簡單地說如何讓對話成為敘述，又讓敘述成為對話。