本書為國家社科基金青年項目“基于大數(shù)據(jù)平臺驅(qū)動的我國難民政策創(chuàng)新及周邊難民危機預(yù)警機制建立研究”(項目編號：18CGJ028)階段性成果。全書主要包括緒論、難民問題研究綜述、歷史上的難民定義的演變和難民保護、難民政策與國家利益、歐盟國家難民政策變遷等七章。本書深入分析了世界主要難民接收國家的難民政策制定背景、實施難民政

本書以習(xí)近平總書記提出的“親誠惠容”的周邊外交新理念出發(fā)，以拓展周邊外交新格局為研究對象，深入闡釋周邊外交新理念所蘊含的相鄰之道；將理論闡釋與對策分析融為一體，按照“破題—立論—求解—創(chuàng)新”的思路逐步推進(jìn)，形成有機的分析整體。首先是破題，通過評估周邊形勢與周邊外交新挑戰(zhàn)來闡釋周邊外交新理念的必要性。其次是立論，通過區(qū)域

本書研究聚焦于“周邊學(xué)”，以大國周邊研究比較為選題，深入分析世界各大國發(fā)展周邊研究的共性與個性。本書旨在聚焦于世界大國周邊研究這一“被忽視”的領(lǐng)域，通過對其進(jìn)行較為全面、系統(tǒng)的透視和比較，歸納總結(jié)世界大國開展周邊研究的經(jīng)驗與教訓(xùn)，以期推動“中國周邊學(xué)”的構(gòu)建，形成中西不同的“周邊觀”和“周邊學(xué)”�！爸袊�周邊學(xué)”新理論是

本書是一本學(xué)術(shù)專著，是國家社科基金后期資助項目《印巴和平進(jìn)程研究》（批準(zhǔn)號：19FGJB013）研究成果。本書對印巴75年的和平進(jìn)程進(jìn)行了歷時性的梳理，對印巴重要歷史事件進(jìn)行了陳述和闡釋，收錄了很多珍貴檔案資料，為學(xué)界開展相關(guān)研究提供一定的歷史資料及參考借鑒。本書不同于大多數(shù)關(guān)注印巴“安全”研究的著作，而是著眼印巴“和

本書根據(jù)作者2020年在北京大學(xué)獲得博士學(xué)位的論文整理而成。本書以1975年至1990年爆發(fā)的黎巴嫩內(nèi)戰(zhàn)為研究對象，以黎巴嫩內(nèi)戰(zhàn)的根源、外部因素和階段性動因為線索，以冷戰(zhàn)對中東地區(qū)、黎巴嫩的影響和伊斯蘭主義的發(fā)展為主要觀察框架，通過扎實的文獻(xiàn)材料和歷史細(xì)節(jié)，向讀者立體、全面地展示了這一階段歷史的發(fā)展脈絡(luò)和內(nèi)在邏輯，提綱

古巴是第一個與中華人民共和國建交的拉美國家。1960年9月28日，中古兩國正式建立外交關(guān)系。中國和古巴相隔千山萬水，卻成了“好朋友、好同志、好兄弟”，兩國之間的關(guān)系堪稱社會主義國家團結(jié)合作、發(fā)展中國家真誠互助的典范。 本書從不同角度記錄了兩國建交以來的友好交往歷程，記述了親歷者的外交故事和珍貴回憶，再現(xiàn)了兩國人民的交

文治堂·當(dāng)代學(xué)術(shù)名家文叢。本書為我國著名國際關(guān)系學(xué)者俞正樑教授的學(xué)術(shù)文集。全書按照“理論與思考”“格局與大國”“戰(zhàn)略與外交”三部分收錄了作者近年來公開發(fā)表的具有代表性的學(xué)術(shù)理論研究文章40篇。“理論與思考”圍繞全球政治新范式、國家治理新范式、國際關(guān)系新理論等進(jìn)行了前沿學(xué)術(shù)理論追蹤和介紹�！案窬峙c大國”則對國際新格局、美

蒙古人西征打開了東西方文明交流的通道，導(dǎo)致13-14世紀(jì)羅馬教廷向蒙古大汗的一系列遣使，雙方信札往來，謀求訂立盟約。法國著名漢學(xué)家伯希和將這一歷史進(jìn)程稱為“亞洲高原同西方古交際史中之一異跡”。1923-1931年，伯希和在梵蒂岡蒙古外交文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，參照多種文獻(xiàn)，對這一過程進(jìn)行考證性研究，發(fā)表了一系列文章，此即《蒙古與

在當(dāng)前這個充滿不確定性的時代，國際組織的角色和能力愈發(fā)重要。全球正面臨著一系列復(fù)雜而緊迫的挑戰(zhàn)，從全球衛(wèi)生危機到氣候變化，從貿(mào)易糾紛到人權(quán)爭議，這些問題無國界，需要國際合作來解決，國際組織在其中扮演了協(xié)調(diào)、調(diào)解和提供方案的關(guān)鍵角色，同時也面臨著日益復(fù)雜的挑戰(zhàn)。本書通過國際組織制度篇、國際組織實證篇、聯(lián)合國秘書長篇和國際

本書稿是張民選主編的“國際組織與教育發(fā)展”叢書中最新的研究成果，為國家哲學(xué)社會科學(xué)教育學(xué)2018年度一般項目的結(jié)題成果，主要選取美國、英國、瑞士、荷蘭、日本、泰國等國家的20所在國際組織人才培養(yǎng)領(lǐng)域具有典型代表性的高校，對其國際組織人才培養(yǎng)模式進(jìn)行案例研究，包括高校相關(guān)的課程建設(shè)、實踐設(shè)計、實習(xí)見習(xí)等方面的理念與舉措進(jìn)