本書是一本對(duì)語(yǔ)文教育進(jìn)行深入而系統(tǒng)研究的著作，通過(guò)總結(jié)語(yǔ)文教育經(jīng)驗(yàn)，概括語(yǔ)文教育的本質(zhì)與規(guī)律，以期激活研究思路，開拓研究視野，形成研究成果，為語(yǔ)文教育工作者提供教學(xué)參考。全書共分6個(gè)板塊，包括師范探源、教材研究、教學(xué)策劃、語(yǔ)文視點(diǎn)、教學(xué)反思和作文指要，涉及中文師范專業(yè)核心能力培養(yǎng)路徑探索、漢語(yǔ)言文學(xué)師范生專業(yè)培養(yǎng)的有效

本書內(nèi)容圍繞基礎(chǔ)日常生活學(xué)習(xí)用語(yǔ)的學(xué)習(xí)展開，全書共分為20課，主要包括一般通用性交際用語(yǔ)，包括日常生活和學(xué)習(xí)生活用語(yǔ)，語(yǔ)音，基礎(chǔ)語(yǔ)法（主要是單句），漢字基礎(chǔ)知識(shí)等，同時(shí)教材加入漢字造字法以及初文形體解說(shuō)等內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)漢字理解。本教材注重聽說(shuō)讀寫的綜合能力培養(yǎng)，采取“針對(duì)性+實(shí)用性+知識(shí)性+趣味性”的四位一體原則。

鄭珍為晚清著名的文字學(xué)家，被稱為“西南巨儒””，但是目前學(xué)界對(duì)鄭珍的文字學(xué)沒(méi)有進(jìn)行全面深入的考察和研究。本書在全面觀照鄭珍文字學(xué)著述的基礎(chǔ)上，選取《說(shuō)文逸字》和《說(shuō)文新附考》二書作為主要研究對(duì)象，將鄭珍的文字學(xué)著述與同時(shí)代、同類型的相關(guān)著述進(jìn)行對(duì)比研究，對(duì)鄭珍文字學(xué)研究成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，對(duì)鄭珍的文字學(xué)研究方法和文字學(xué)思

本書是以已來(lái)華進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的留學(xué)生為對(duì)象編寫的有關(guān)中國(guó)古代歷史的通識(shí)教材。主要以中國(guó)古代歷史事件為經(jīng)線，以中國(guó)古代歷史上的重要?dú)v史人物為緯線，進(jìn)行編寫。中國(guó)古代史部分包括先秦時(shí)期、秦漢、三國(guó)、兩晉、南北朝、隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前)。書中除了對(duì)中國(guó)古代歷史事件進(jìn)行講解外，還設(shè)有生詞、正文、釋

本書是為外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)文化編寫的。在編寫中充分關(guān)注了外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)文化的實(shí)際需求和文化認(rèn)知理論，在單元和內(nèi)容的取舍上力求反映中國(guó)文化的主要方面，既注重精，選取有代表性的文化元素，又注重全，覆蓋面盡量寬廣，以期給學(xué)生一個(gè)相對(duì)全面的文化印象。本書充分考慮了課堂教學(xué)與學(xué)生社會(huì)習(xí)得的聯(lián)系，設(shè)計(jì)了課內(nèi)和課外練習(xí)，目的是引導(dǎo)學(xué)

本選題以甘青河湟花兒民歌作品的語(yǔ)法特點(diǎn)為研究對(duì)象，通過(guò)整理分析萬(wàn)余首河湟花兒的書面文本，運(yùn)用方言學(xué)和語(yǔ)法學(xué)等研究方法，對(duì)甘青河湟花兒作品語(yǔ)言的詞類、形態(tài)和句法特點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)深入的描寫，重點(diǎn)分析了河湟花兒的接觸性語(yǔ)法特征，并與河湟方言的相應(yīng)特征進(jìn)行了比較，從河湟地區(qū)的民族構(gòu)成和民族關(guān)系入手探究了其異源性語(yǔ)法特征的來(lái)源。本

《輶軒使者絕代語(yǔ)釋別國(guó)方言》，簡(jiǎn)稱《方言》，是漢代訓(xùn)詁學(xué)一部重要的工具書，也是中國(guó)第一部漢語(yǔ)方言比較詞匯集。此書十三卷，漢揚(yáng)雄撰，晉郭璞注。宋慶元六年(一二〇〇)潯陽(yáng)郡齋刻本，應(yīng)是現(xiàn)存《方言》的最早刻本。裝幀為“金鑲玉”。此本曾經(jīng)明沈氏野竹齋、顧仁效、顧元慶、朱大韶、錢曾、季振宜、秦維岳、盛昱等遞藏。民國(guó)初年，盛昱郁華

本書為在全國(guó)數(shù)十所高校使用了多年的《語(yǔ)文課程與教學(xué)新論》的第3版，是依托國(guó)家精品課程、國(guó)家級(jí)精品資源共享課、教師教育創(chuàng)新平臺(tái)西南地區(qū)高師院校共建共享課程“語(yǔ)文課程與教學(xué)論”建設(shè)的新形態(tài)教材。全書由“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教材分析”“語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”和“語(yǔ)文教師”三大模塊組成。以“教學(xué)觀念突出創(chuàng)新性、教材建設(shè)突出前沿性、

應(yīng)用文作為表達(dá)思想、溝通信息、交流情感的重要媒介和工具，已成為人們學(xué)習(xí)、生活、工作的極為重要的工具和橋梁。學(xué)好應(yīng)用文，熟練掌握應(yīng)用文的寫作技能，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以有效拓寬自己的發(fā)展渠道，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)也為自己備好一把打開未來(lái)成功之門的“金鑰匙”。《新編應(yīng)用文寫作教程》，就是基于新時(shí)代高等人才培養(yǎng)的基本要求而開設(shè)

該書為《蘇州全書》叢書甲編中的一種，以影印形式呈現(xiàn)。《說(shuō)文解字考異》，清鈕樹玉撰。鈕氏博極群書，尤通《說(shuō)文》，學(xué)宗漢儒，長(zhǎng)于旁征博引。其書凡十五卷，每卷分上下。每卷依《說(shuō)文》順序，抄錄《說(shuō)文》詞條，間有考釋。鈕氏《說(shuō)文解字考異》與顧廣圻《思適齋集》、江聲《論語(yǔ)質(zhì)》《恒星說(shuō)》、江藩《周易述補(bǔ)》《爾雅小箋》《國(guó)朝經(jīng)師經(jīng)義目