本書中讀者即可學(xué)到一些美學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠提高諸如美術(shù)、音樂(lè)、戲劇、影視、書法、建筑等方面的藝術(shù)欣賞能力以及在人物美、服飾美、環(huán)境美、飲食美等方面的鑒賞水平和審美品位，分為四個(gè)單元，分別是單元一審美教育、單元二美學(xué)原理、單元三文藝美學(xué)、單元四生活美學(xué)。

大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)工作日益得到我國(guó)高校心理健康教育工作者的重視。我們從2004年開(kāi)設(shè)本科生《朋輩心理輔導(dǎo)》課程，深受學(xué)生喜愛(ài)，本書是多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。全書將心理學(xué)知識(shí)、學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題和團(tuán)體心理訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，寓教于趣，寓教于樂(lè)。學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題設(shè)立問(wèn)題表現(xiàn)、心理小測(cè)驗(yàn)、心理學(xué)解析、心理學(xué)小知識(shí)、應(yīng)對(duì)方法、自助練習(xí)

本書主要圍繞名班主任工作室的規(guī)劃、班級(jí)管理、班級(jí)文化、班級(jí)活動(dòng)、家校合作、師生關(guān)系、班主任自我形象建設(shè)等方面展開(kāi)研究。主要內(nèi)容包括：工作室“慧”規(guī)劃——豐盈職業(yè)人生、班級(jí)“慧”文化：創(chuàng)設(shè)最佳的氛圍、班級(jí)“慧”管理，成就最好的學(xué)生、班級(jí)“慧”活動(dòng)：讓個(gè)性充分張揚(yáng)等內(nèi)容。

心理健康教育（高一年級(jí)上冊(cè)）

本書共十二課，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)熱情要保持、自我評(píng)價(jià)要科學(xué)、學(xué)習(xí)方法要合適、情緒表達(dá)要合理、積極生活享快樂(lè)、人生目標(biāo)需確立、成事者始于堅(jiān)持、時(shí)間管理要高效、看待他人不偏見(jiàn)、情商與智慧人生、探索生命的價(jià)值、認(rèn)識(shí)專業(yè)與職業(yè)。

本書共九課，內(nèi)容包括：高三征程從頭越、管好精力助學(xué)業(yè)、暢游題海待花開(kāi)、人際沖突善和解、穿越學(xué)習(xí)高原期、巧妙拒絕不勉強(qiáng)、覺(jué)察自我穩(wěn)情緒、獨(dú)具特色展風(fēng)采、探尋價(jià)值明方向。

本書收錄了50套全國(guó)各地市教師招聘考試的真題，并對(duì)真題進(jìn)行了詳盡的解析。通過(guò)對(duì)歷年真題的分析，進(jìn)而總結(jié)出出題的規(guī)律，使考生明確出題意圖，把握考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

上海交通大學(xué)于2011年4月22日成立“教學(xué)發(fā)展中心”(CenterforTeachingandLearningDevelopment,CTLD)，以使教學(xué)研究與教師培訓(xùn)能夠進(jìn)入專業(yè)化、高水平、可持續(xù)發(fā)展的新階段。 本書圍繞教學(xué)學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐，分為如下板塊：第一，教學(xué)視界，以戰(zhàn)略視界、前瞻思維為主要內(nèi)容。第二，談

本書分為學(xué)生篇、家長(zhǎng)篇、教師篇三部分，收錄了《我的樂(lè)園》《成長(zhǎng)的故事》《媽媽的手》《人生第一道菜》《成長(zhǎng)故事之親情告白》《來(lái)，我們一起讀書吧》《愛(ài)的力量》等文章。

本書分教學(xué)論文、教學(xué)案例、教育隨筆三輯，收錄了《“班班通”與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效整合的嘗試》《基于“班班通”環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的實(shí)踐與思考》《談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣》《小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)困難的對(duì)策》《小學(xué)英語(yǔ)大班型教學(xué)方法的優(yōu)化》等文章。