《教育促進(jìn)農(nóng)村倫理文化發(fā)展研究:基于中國(guó)12鄉(xiāng)村調(diào)查報(bào)告》內(nèi)容簡(jiǎn)介：教育是促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)綜合進(jìn)步的關(guān)鍵途徑之一。當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村社會(huì)面臨的問(wèn)題并不只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入增加的問(wèn)題。社會(huì)發(fā)展的復(fù)雜性要求我們?nèi)リP(guān)注農(nóng)村社會(huì)更深層次的問(wèn)題，即倫理文化的問(wèn)題。當(dāng)下農(nóng)村社會(huì)出現(xiàn)了價(jià)值觀念的多元化、鄉(xiāng)土意識(shí)轉(zhuǎn)變、鄉(xiāng)村知識(shí)分子的艱難處境以及鄉(xiāng)

本書(shū)從工會(huì)干部如何做的角度進(jìn)行寫(xiě)作，為工會(huì)干部開(kāi)展好這項(xiàng)工作做好指導(dǎo)。圖書(shū)從工會(huì)干部開(kāi)展職工素質(zhì)建設(shè)工作的具體內(nèi)容出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行工作指引，是工會(huì)干部開(kāi)展職工素質(zhì)建設(shè)工程工作的小幫手。

本書(shū)全面系統(tǒng)地梳理了民國(guó)時(shí)期鄉(xiāng)村教育發(fā)展中面臨的困境及問(wèn)題，客觀地總結(jié)了民國(guó)時(shí)期鄉(xiāng)村教育發(fā)展的特點(diǎn)及教訓(xùn)，其研究既充實(shí)了民國(guó)史研究，也深化了中國(guó)教育史研究。本書(shū)對(duì)民國(guó)時(shí)期鄉(xiāng)村教育問(wèn)題的研究，有助于深化對(duì)民國(guó)鄉(xiāng)村教育的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村教育的發(fā)展。

《中國(guó)省域成人教育競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告（2006—2010）》，主要呈現(xiàn)“十一五”期間，我國(guó)31個(gè)省區(qū)成人教育綜合競(jìng)爭(zhēng)力、成人教育規(guī)模競(jìng)爭(zhēng)力、成人教育保障競(jìng)爭(zhēng)力、成人教育機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、成人教育質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力，以及其下屬二級(jí)指標(biāo)的橫向態(tài)勢(shì)和縱向趨勢(shì)，并以專題方式從省域視角對(duì)成人教育領(lǐng)域的若干優(yōu)勢(shì)和主要

本書(shū)為人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心研究項(xiàng)目“企業(yè)大學(xué)發(fā)展模式及運(yùn)行策略研究”（CETTIC201407）成果的匯集，并得到了全國(guó)多家知名企業(yè)大學(xué)的支持。在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展和企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中，本書(shū)從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面闡述了在現(xiàn)代職業(yè)教育體系下企業(yè)大學(xué)建設(shè)與發(fā)展的最新成果。

本書(shū)由家庭農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案、林下經(jīng)濟(jì)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案、農(nóng)村社區(qū)管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案三部分構(gòu)成，涵蓋了《家庭農(nóng)場(chǎng)規(guī)劃與建設(shè)》課程標(biāo)準(zhǔn)等具體內(nèi)容。

《生活中的數(shù)與算》為全國(guó)掃盲教育基本課程教材之一，共分為六個(gè)單元。數(shù)與算是經(jīng)常遇到的生活問(wèn)題，是家庭和個(gè)人生活必不可少的工具和助手�！渡�活中的數(shù)與算》以學(xué)習(xí)加減乘除等基本數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，介紹了常見(jiàn)計(jì)量工具的使用方法，為掃盲學(xué)員在收入支出、經(jīng)濟(jì)效益等方面的計(jì)算提供幫助。

《英語(yǔ)教師用書(shū)（九年級(jí)下冊(cè)）》包括教材分析及教學(xué)建議、單元分課時(shí)教案（配課件）和練習(xí)冊(cè)聽(tīng)力文稿和答案三部分。本書(shū)旨在向教師介紹《英語(yǔ)（九年級(jí)下冊(cè)）》的編寫(xiě)目的，給予適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)指導(dǎo)、補(bǔ)充參考資料和教學(xué)活動(dòng)以幫助教師組織課堂教學(xué)。本書(shū)配教學(xué)光盤(pán)1張。

本書(shū)共分十二章，主要包括：城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村中小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀與對(duì)策；城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城鄉(xiāng)教育集團(tuán)化辦學(xué)的困境與出路；城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀與發(fā)展路徑；城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展研究；城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)變革路徑探析；城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源流失的問(wèn)題與對(duì)策研究；城市化進(jìn)程中農(nóng)村中小學(xué)

我國(guó)農(nóng)村居民生活方式由傳統(tǒng)落后走向現(xiàn)代文明的根本性轉(zhuǎn)變將是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期。建立文明、健康、科學(xué)的生活方式，既有賴于生產(chǎn)力發(fā)展水平和農(nóng)民素質(zhì)的提高，也需要加以正確的調(diào)控相引導(dǎo)。在農(nóng)村，要努力發(fā)展科學(xué)教育事業(yè)，提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)，著力優(yōu)化生活主體。本書(shū)立足職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)發(fā)展，全面介紹了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)