本書以學生、家長以及指導教師等多重視角分享了關于教育的思考和感悟。同時，通過對楓葉留學服務中心經典服務案例的分析介紹，展現(xiàn)了楓葉教育集團積極響應國家關于“擴大教育對外開放、建設教育強國”的戰(zhàn)略方針，全面展示了楓葉教育集團“中西兼容”的辦學理念與實踐，同時向廣大讀者介紹了楓葉教育集團的課程體系、服務內容、服務成果等。

本書以學生成長發(fā)展的需求為導向，以提升學生心理品質為目標，注重理論性、趣味性、互動性和體驗性的融匯結合，著力融合團體實踐活動內容，幫助青年大學生從體驗中學習、交流中成長；融合積極心理學理念，引導青年大學生發(fā)掘自己的資源，培育健康心態(tài)；融合案例和實驗，激發(fā)青年大學生學習的興趣和動力。本書編排體例新穎，內容深入淺出，既有抽

本書緊扣《中等職業(yè)學校思想政治課程標準(2020年版)》的相關標準，旨在幫助中職學生形成適應時代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，探尋符合自身實際和社會發(fā)展的積極生活目標，養(yǎng)成自立自強、積極向上的良好心態(tài)，提高適應社會、應對挫折、求職就業(yè)的能力。本書共6章，分別是“時代導航生涯筑夢”“認識自我健康成長”“立足專業(yè)謀劃發(fā)展”“

本教材包括勞動教育“理論”、勞動教育技能素養(yǎng)、勞動實踐“參與”三大部分。通過勞動教育“理論”，闡釋在新時代背景下該如何構建新時代高等職業(yè)院校勞動教育體系，同時討論了該如何幫助學生樹立正確的勞動價值觀。勞動教育技能素養(yǎng)部分是通過對校園保潔的要求、垃圾分類常識的普及以及勞動(保潔)工具功能與使用方法，培養(yǎng)學生的公民意識、參

本書包括美育理論、美的欣賞和美的實踐三個部分，這三個部分相互補充、相互融合，既兼顧了理論，又注重了實踐，能使學生在理論中獲得美的感受，在實踐中獲得理論的升華。以科學的美學理論為指導，在知識和結構設置上具有啟發(fā)性，能開闊學生的視野，培養(yǎng)學生正確的審美觀，激發(fā)學生健康的審美情趣，可以起到陶冶情操、豐富知識、凈化心靈的作用。

全書依據(jù)新大綱要求，共分六個單元，分別是：時代導航生涯筑夢、認識自我健康成長、立足專業(yè)謀劃發(fā)展、和諧交往快樂生活、學會學習終身受益、規(guī)劃生涯放飛理想。本書在編寫過程中，不僅注重教學內容與社會生活、職業(yè)生活的聯(lián)系，利用或設置職場生活情境，突出實踐取向，而且有機融入工匠精神教育，注重提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的勞

書稿為原版本基礎上的修訂本，主要就個案和個別章節(jié)做調整。此教材突出“以學生生活為中心，以生涯輔導為主線”的教育理念，注重心理健康教育與職校生成長階段的特點相結合，通過夢想樂園、學習樂園、心情樂園、人際樂園、青春樂園和職業(yè)樂園等主題來建構課程體系。每一主題又由不同的輔導單元組成，每一單元采用“問題中心式”和“情景導向式”

本教材為大中專學校學生用書。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容。本書以《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》為指導，以新時代勞動教育發(fā)展特色和勞動教育規(guī)律為依據(jù)，貫穿家庭、學校、社會三方面設計了愛勞動、會勞動、懂勞動“三部曲”�！皭蹌趧印逼�章引導學生在家庭、學校等日�；�的勞動實踐中初步體驗

本書是基于學校的文化建設和藝術審美教育，綜合了作者多年從事視覺識別(VI)領域研究的成果，并以大量標準化、系統(tǒng)化和審美化的優(yōu)秀設計案例著寫而成的。本手冊以“基礎理論與基本概念”“視覺形象設計與實踐”“形象設計欣賞與分析”三章構成。第一章為創(chuàng)新實踐理論研究成果，第二章為基本元素和設計應用兩個模塊，第三章為國內外學校形象設

為了實現(xiàn)新時代浙江“三地一窗口”建設的使命擔當，總結浙江基礎教育的先進經驗，講述浙江教育的故事，打造浙江教師培訓的品牌，我們特組織編寫“浙江教師培訓‘十百千工程’叢書”。本書介紹百位班主任育人故事。本書主要包括班級發(fā)展與管理、學生教育與轉化、家校溝通與合作、自我成長與發(fā)展等內容，圍繞育人主題，詮釋育人智慧、藝術與真諦，