本書(shū)介紹了基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)概述，深入探討了基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的實(shí)踐，分析了基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革的趨勢(shì)以及基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的能力要求，探討基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式對(duì)教師發(fā)展的影響，以及基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模

本書(shū)梳理了專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)(ESP)的產(chǎn)生與發(fā)展、教學(xué)理論的體系，并在總結(jié)借鑒傳統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上，與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，對(duì)行業(yè)需求開(kāi)展了廣泛調(diào)研，分析研究了在國(guó)際化背景下開(kāi)展以內(nèi)容為依托的教學(xué)思路，對(duì)新的領(lǐng)域譬如多模態(tài)、專(zhuān)業(yè)交際學(xué)等進(jìn)行了研究，并探討了專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)(ESP)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，對(duì)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)(ESP)教學(xué)進(jìn)行了

《英語(yǔ)翻譯理論與教學(xué)研究》深度剖析翻譯領(lǐng)域的理論發(fā)展與實(shí)際教學(xué)，全面涵蓋翻譯理論體系，為學(xué)者和教育者提供了深刻見(jiàn)解和創(chuàng)新方法，以促進(jìn)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的提升與發(fā)展。本書(shū)不僅突顯了翻譯的多層次、多維度本質(zhì)，還通過(guò)案例和實(shí)證研究揭示了在教學(xué)實(shí)踐中如何更有效地傳授翻譯技能與策略。書(shū)中詳細(xì)介紹了主流翻譯理論，包括功能對(duì)等理論、文化翻

《溝通與表達(dá)》主要介紹了溝通的基本概念、應(yīng)用技巧、溝通障礙及提升方式。在日常管理活動(dòng)中，溝通與表達(dá)是無(wú)處不在的�？梢哉f(shuō)，溝通與表達(dá)是一種做好管理工作的必要技能。有效的溝通與表達(dá)可以改善管理對(duì)象之間的關(guān)系，讓管理活動(dòng)更加順暢與高效，從而增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。全文共有六章，第一章主要介紹溝通的定義，講述溝通的目的、要素

日語(yǔ)的時(shí)體是日語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本書(shū)聚焦日語(yǔ)的時(shí)體語(yǔ)法標(biāo)記「る」「た」「ている」，對(duì)以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的時(shí)體偏誤例句進(jìn)行分析，幫助學(xué)習(xí)者正確使用日語(yǔ)的時(shí)體語(yǔ)法標(biāo)記。本書(shū)根據(jù)動(dòng)詞的類(lèi)別共分為3章：第一章及物動(dòng)詞；第二章非賓格不及物動(dòng)詞；第三章非作格不及物動(dòng)詞。本書(shū)結(jié)合已有研究，對(duì)偏誤例句進(jìn)行分析，總結(jié)不同類(lèi)型動(dòng)

本書(shū)總共分為五個(gè)章節(jié)：第一章介紹跨文化交際與翻譯的基礎(chǔ)知識(shí)。本書(shū)探討交際的基本理念，包括交際的定義、特征和模式，以及跨文化交際的重要性和特點(diǎn)。此外，本書(shū)還將分析翻譯在跨文化交際中的作用，強(qiáng)調(diào)翻譯作為橋梁的角色和翻譯文化的產(chǎn)生。第二章深入研究翻譯能力的理論與實(shí)踐。本書(shū)概述翻譯能力，并對(duì)其進(jìn)行定義，包括抽象能力與交際能力、

《漢英互譯十六講》一書(shū)采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，以經(jīng)典的例證、新穎的見(jiàn)解、深入的探討、入理的分析，讓讀者能夠以愉快的方式了解漢英語(yǔ)言之間差異，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行翻譯實(shí)踐和翻譯研究。本書(shū)分為翻譯與翻譯研究、翻譯的三種基本方法、信：譯者主體性的底線、對(duì)翻譯中“約定俗成”的反思、培養(yǎng)跨文化意識(shí)以及樹(shù)立翻譯國(guó)家安全觀六個(gè)部分，章

13世紀(jì)由于少數(shù)民族政權(quán)入主中原，漢族和少數(shù)民族之間交錯(cuò)雜居，發(fā)生著語(yǔ)言與文化的深度交流及融合，漢語(yǔ)也在悄無(wú)聲息地經(jīng)歷著滄桑巨變。正處于這種變化的過(guò)程之中的金朝作為元朝之前的一個(gè)朝代，1115年建國(guó)，1127年入主中原，1232年滅亡，這一百多年中，少數(shù)民族語(yǔ)言的侵入會(huì)給當(dāng)時(shí)的漢語(yǔ)帶來(lái)巨大的影響。本書(shū)稿是在綜合考察金朝

本書(shū)是一本按照漢字四筆號(hào)碼編排的實(shí)用漢語(yǔ)字典。四筆號(hào)碼即把漢字的五個(gè)基本筆畫(huà)橫(提)、豎(豎勾)、撇、點(diǎn)(捺)、折分別用1、2、3、4、5表示，將每個(gè)字的前兩筆和末兩筆的數(shù)字號(hào)碼按順序連接起來(lái)作為該字的四筆號(hào)碼，筆畫(huà)不足4筆的字用0補(bǔ)足。全書(shū)由前言、目錄、凡例、索引、正文和附錄組成，約1000千字，1000余頁(yè)。索引方

本書(shū)從英語(yǔ)課程與教學(xué)入手，詳細(xì)地分析了高中英語(yǔ)知識(shí)課堂教學(xué)與創(chuàng)新、高中英語(yǔ)技能教學(xué)與創(chuàng)新，接著重點(diǎn)闡述了翻譯的理論概述，并對(duì)英漢詞匯、句子、篇章翻譯，英漢修辭、語(yǔ)用、語(yǔ)義翻譯以及英漢數(shù)字、色彩詞、親屬稱(chēng)謂與翻譯等做出重要探討，最后在英語(yǔ)教學(xué)的原則與目的、21世紀(jì)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)面臨的問(wèn)題以及英語(yǔ)教學(xué)與翻譯方面做出研究。