傳統(tǒng)的科技英語教材沿用公共英語教材的體例，采用課文教學的形式來展開內(nèi)容，存在著種種弊端，難以培養(yǎng)學生靈活運用科技英語的能力。本教材打破傳統(tǒng)科技英語教材的課文教學的陳舊模式，大膽地對課程進行系統(tǒng)化整合，克服碎片化教學的弊端，著重于對學生能力的培養(yǎng)。本書正文包括科技英語詞匯、英語科技文獻、英語文獻檢索，以及寫作與交流等內(nèi)容

本書為清代文學家陳維崧駢文集箋注本《陳檢討四六箋注》的點校整理本。陳氏為清詞巨擘，詩與駢文創(chuàng)作也堪稱一代名家大家，清代四百多位駢文作家中，有刻本、選本、注本、評本行世者，唯陳氏一人。陳維崧駢文在其身后，由蔣景祁及曹亮武于康熙二十二年刻印《陳檢討集》十二卷行世，稱蔣刻本�？滴醵�十八年，陳宗石、陳維岳二人對陳維崧存世作品予

本書圍繞課堂評價的全過程，基于“促進學習的課堂評價”的四大策略，從目標設(shè)定與分享、引出學習證據(jù)、證據(jù)呈現(xiàn)與解釋、有效反饋、有效干預、促進學生參與六個方面探索了200余種課堂評價實用技術(shù)，介紹了其適用情境及具體做法，并提供了一些支架工具。這些課堂評價技術(shù)或為基于理論原理的開發(fā)成果，或來自國內(nèi)外相關(guān)文獻的介紹，或來自一線教

不想分享、和朋友意見不合、失敗了被大家笑……這種時候，該怎么說才好呢？同樣的場景，有的人說話讓人聽了垂頭喪氣，有的人說話卻讓人備受鼓舞。原來不同的表達方式，給人帶來的感覺竟然如此不同�？靵砀�齋藤孝老師學習如何把“冷言冷語”說成“好言好語”吧!本書選取了日常生活中的30+高頻社交場景，用“對話劇本”和“5條好好說話規(guī)則”

不想分享、和朋友意見不合、失敗了被大家笑……這種時候，該怎么說才好呢？同樣的場景，有的人說話讓人聽了垂頭喪氣，有的人說話卻讓人備受鼓舞。原來不同的表達方式，給人帶來的感覺竟然如此不同。快來跟齋藤孝老師學習如何把“冷言冷語”說成“好言好語”吧!本書選取了日常生活中的社交場景，用情景演練的方式教會孩子如何高情商表達，做自信

當全球數(shù)智革命掀起新一輪科技競爭浪潮時，中國正以前所未有的自主創(chuàng)新步伐開辟獨特發(fā)展路徑。這是一場既充滿挑戰(zhàn)，又蘊含機遇的數(shù)字蝶變。杭州，這座歷史與未來交融的城市，通過以DeepSeek為代表的人工智能創(chuàng)新企業(yè)與中國算谷的戰(zhàn)略構(gòu)建，開啟了數(shù)智經(jīng)濟發(fā)展的全新模式。從西湖畔的創(chuàng)業(yè)公司到錢塘江畔的數(shù)據(jù)中心，從高校實驗室到政府決

“如果將一支香水比作一件西服，那么這支香水也應(yīng)該剪裁得當，由優(yōu)質(zhì)的面料縫制，而且首先它必須符合你自身的個性并滿足你當前的欲望。就像我們不能每天都穿燕尾服、短褲、條紋衫或皮夾克一樣，我們也不總是想散發(fā)出相同的氣味�！薄蔼毩⑾闼�界奧斯卡”獲獎團隊編著多位國際大牌調(diào)香師、資深時尚媒體人供稿“像穿衣一樣穿香”前所未有的男士香水

《紅樓夢》第十五回寫道，北靜王“穿著江牙海水五爪坐龍白蟒袍”，蟒龍之分是為何？《龍?zhí)丁芬辉娭�，韋應(yīng)物寫下“石激懸流雪滿灣，五龍潛處野云閑”，描摹自然壯麗之色，其中“五龍”是哪些龍？《詩經(jīng)·鄭風·山有扶蘇》載“山有橋松，隰有游龍。不見子充，乃見狡童”，古人怎么將紅蓼稱游龍？在中華文明的歷史進程中，人們創(chuàng)造了眾多圖騰，但綿

本書主要講述了麥當勞、百事等業(yè)務(wù)增長超2倍的營銷法則，作者萊斯利·贊恩被稱為“品牌背后的大腦”，幫助25家《財富》100強企業(yè)創(chuàng)造了超過50億美元的增量收入。丹尼爾·卡尼曼的《思考，快與慢》告訴我們，直覺是做出決策和判斷的幕后主使；萊斯利·贊恩在本書中顛覆傳統(tǒng)營銷邏輯，提出消費者95%的決策由無意識心理驅(qū)動，而非理性思

本書為作家張帆先生的最新紀實散文作品結(jié)集。作者旅澳長達35年，觀察細致，經(jīng)歷豐富，本書計有40余篇文章，既有記者手記，也有旅游見聞，還有藝術(shù)縱談；書中穿插個人的生活經(jīng)歷，通過一些具體細節(jié)與故事的描寫，如對鋼琴王國的驕子孔祥東、舞者周潔等在澳的采訪報道，看費玉清在澳告別演唱會的觀后感等，既有人文思索，也有對歷史的解讀，讀