本書以大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)為研究對(duì)象，首先簡(jiǎn)要介紹了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上，詳細(xì)闡述了混合式教學(xué)的概念與特點(diǎn)、大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式等內(nèi)容，繼而深入探討了大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)推廣策略與大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)的優(yōu)化建議，最后結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)發(fā)展的多元化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)行了展望。

丹麥學(xué)者奧托·葉斯柏森從事語(yǔ)言學(xué)研究60載，出版著作800余種，覆蓋語(yǔ)音學(xué)、語(yǔ)法學(xué)、歷史語(yǔ)言學(xué)、普通語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)、國(guó)際輔助語(yǔ)創(chuàng)制等眾多領(lǐng)域，居20世紀(jì)有影響力的語(yǔ)言學(xué)家之列。本書以葉斯柏森的音系演化思想為切入點(diǎn)，多角度解讀葉斯柏森在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。上篇分7個(gè)話題對(duì)其學(xué)術(shù)生平及音系演化思想加以分析，下篇編輯、譯注他

本書由多名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師根據(jù)《普通話水平測(cè)試大綱》和《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》編寫而成。全書先在緒論部分概述了“普通話與方言”的相關(guān)知識(shí)，旨在讓學(xué)生了解普通話與方言的區(qū)別和聯(lián)系；然后分別介紹了普通話水平測(cè)試、單音節(jié)字、多音節(jié)字、朗讀和命題說(shuō)話等的相關(guān)知識(shí)，且每部分內(nèi)容都配有大量有針對(duì)性的訓(xùn)練材料，旨在通過(guò)知識(shí)傳

教材面向非英語(yǔ)專業(yè)碩士研究生，突出對(duì)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言輸入、輸出能力的綜合培養(yǎng)，在題材的選擇上強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、真實(shí)性、時(shí)效性。并有機(jī)融入思政教育元素，體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等相關(guān)課程思政要點(diǎn)內(nèi)容，推動(dòng)研究生英語(yǔ)課程思政教育。本視聽說(shuō)教材以研究生職場(chǎng)和學(xué)術(shù)交流中的溝通場(chǎng)景為主線，依托現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段

本套教材適用對(duì)象為本科生，分通識(shí)篇和專門用途篇，每?jī)?cè)8個(gè)單元。通識(shí)篇重在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，專門用途篇重在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀中西方經(jīng)典文化，商業(yè)案例等素材，用英語(yǔ)進(jìn)行搜索、加工、整理、思辨、展示練習(xí)，即提升了英語(yǔ)應(yīng)用能力，又提高了人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到立德樹人的目的。每一單元由TextA和TextB兩部分

本專著系統(tǒng)地考察了漢日流行語(yǔ)語(yǔ)法變異的具體差異。主要目的是要解決以下四個(gè)問(wèn)題：1.漢語(yǔ)流行語(yǔ)具有怎樣的語(yǔ)法變異現(xiàn)象，發(fā)生語(yǔ)法變異的流行語(yǔ)擁有怎樣的結(jié)構(gòu)特征；2.日語(yǔ)流行語(yǔ)具有怎樣的語(yǔ)法變異現(xiàn)象，帶來(lái)語(yǔ)法變異的流行語(yǔ)有著怎樣的結(jié)構(gòu)特征；3.漢語(yǔ)流行語(yǔ)和日語(yǔ)流行語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)法變異過(guò)程中具有什么樣的不同點(diǎn)，漢語(yǔ)流行語(yǔ)/日語(yǔ)流行

自2016年以來(lái)，作者致力于樂(lè)清方言詞語(yǔ)的詞源研究，經(jīng)過(guò)六年多的逐步積累，形成《樂(lè)清話詞源斷代集釋》一書。該書在編排上，與其他同類書籍按音序或筆劃多少順序排列不同，改用詞源的時(shí)間先后排列，甚至還將詞源出于同一個(gè)作者或同一本書的詞語(yǔ)排列在一起，這樣就可以避免讀者只看到孤立的一個(gè)個(gè)詞的弊端，讀者會(huì)從歷史的角度全面地看待詞語(yǔ)

本教材第一版于2007年出版，經(jīng)過(guò)四次再版修訂，根據(jù)高職院校日語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)和需求不斷完善。本書為第二冊(cè)，共15課。每課由引言、課文、詞匯1、語(yǔ)法解說(shuō)、詞匯解說(shuō)、練習(xí)、詞匯2以及情景會(huì)話、“用日語(yǔ)講述中國(guó)城市”板塊構(gòu)成。每課以生活情境為主題，如飯店、外賣、食堂、機(jī)場(chǎng)、旅行等各個(gè)方面。每課的課文部分以會(huì)話為主，其中穿插

語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)新的語(yǔ)言學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的交叉學(xué)科。本書首先從語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)在國(guó)內(nèi)外的緣起、發(fā)展和現(xiàn)狀入手，介紹了語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義與研究范疇，分別從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度和語(yǔ)言學(xué)的角度介紹了語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究者、理論研究和實(shí)證研究等；進(jìn)而開展了語(yǔ)言與經(jīng)濟(jì)應(yīng)用研究，包括語(yǔ)言服務(wù)研究、語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)研究、語(yǔ)言生活研究等；最后，介紹了語(yǔ)言與經(jīng)濟(jì)研究發(fā)展

《中國(guó)文化英語(yǔ)綜合教程》旨在提升大學(xué)生的中國(guó)文化英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)幫助他們了解漢英語(yǔ)轉(zhuǎn)換規(guī)律，掌握用英語(yǔ)傳播中國(guó)故事的演講技巧，從而實(shí)現(xiàn)從語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言輸出能力的全面提升。本教材分上下兩冊(cè)，共16個(gè)單元，涵蓋了主要的中國(guó)文化主題，每個(gè)單元由Lead-in,ReadingtoFocus,ReadingtoExplore、