本書是成都市龍泉驛區(qū)十陵幼兒園歷經(jīng)五年的食育課程的開發(fā)與實(shí)踐研究所積淀的教學(xué)成果。主要從理論認(rèn)識、實(shí)施策略、典型案例三方面為幼兒園與教師提供幼兒園食育活動開展的借鑒范式。詳細(xì)內(nèi)容：一是理論認(rèn)識，包含對食育課程內(nèi)涵的認(rèn)識，食育課程的特征與主張的厘清。二是食育課程實(shí)踐案例，主要包含食育課程進(jìn)餐細(xì)則、食育課程主題案例等。三是

本書圍繞“沖突解決”這一主題，基于神經(jīng)學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)理論探討了幼兒教育領(lǐng)域中的沖突問題，闡明了解決沖突的六項(xiàng)核心原則，界定了沖突的定義，闡釋了沖突的黏性特質(zhì)及不同的回應(yīng)方式，舉例說明了幼兒教育工作者與領(lǐng)導(dǎo)、同事、幼兒及其家長之間的沖突，介紹了建立與重建信任的步驟，分析了關(guān)鍵談話的有效運(yùn)用，提出從沖突中獲得學(xué)習(xí)和接受自

本書稿收錄西安美術(shù)學(xué)院劉益春教授所藏清至民國對相雜字文獻(xiàn)計(jì)100種，分編為8冊。雜字分純文字的雜字和圖文對照雜字。對相雜字是圖文對照雜字，用形象化的圖形與文字對照，一圖一文左右并置，內(nèi)容分類編纂切合日用，文字淺顯易懂，是明清兩代直至民國農(nóng)家子弟啟蒙讀物，也是近代很多知識分子、畫家、名人的啟蒙讀物。劉益春教授對所藏對相雜

“小象皮漢語分級閱讀繪本”是一套專門為學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)的漢語分級閱讀繪本，融合了小學(xué)新課標(biāo)一年級上冊的300個(gè)常用漢字，科學(xué)分級，由易到難、由淺入深，讓幼兒快速識字，輕松閱讀！這套書的每本繪本中都會有不同的高頻生字，并配有趣味游戲鞏固練習(xí)，配套生字卡方便幼兒在不同場景中使用。通過生動有趣的故事，不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，

本書為中專教材，全書共六個(gè)單元，具體內(nèi)容包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、游戲環(huán)境和物品的清潔與消毒等。為幼兒保育專業(yè)的學(xué)生提供幼兒游戲的相關(guān)學(xué)習(xí)資源，可引導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地開展幼兒游戲活動。

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，依據(jù)教育部《高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合五年制高職學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需求，在2014年第一版基礎(chǔ)上修訂而成。本次修訂遵循首屆全國教材工作會議精神要求，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教材工作的重要指示批示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。打造培根鑄魂、啟智增

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為學(xué)前教育、幼兒園教育的綱領(lǐng)性政策文件，通過提出3—6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，為指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展指出方向�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從健康、語言、社會、科

本教材包括導(dǎo)論和十章內(nèi)容。各章主要內(nèi)容涵蓋幼兒園計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理職能，幼兒園人、財(cái)、事、物、信息、時(shí)空等管理要素，以及幼兒園管理實(shí)踐。本教材創(chuàng)新或填補(bǔ)空白之處：（1）有國家級一流課程《幼兒園組織與管理》支撐；（2）教材入選國家級“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材，評為河南省優(yōu)質(zhì)教材；（3）編寫團(tuán)隊(duì)專業(yè)性強(qiáng)，2人為高

本書是一部系統(tǒng)地介紹幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)相關(guān)理論知識和技能的教材。本書分為緒論和五大模塊，緒論部分闡述了幼兒園教育活動的內(nèi)涵與類型，活動設(shè)計(jì)的原則、活動方案的設(shè)計(jì)以及活動指導(dǎo)策略；然后五大模塊分別論述了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域教育活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，使學(xué)生理解五大領(lǐng)域教育的內(nèi)涵與意義，掌握其目標(biāo)、內(nèi)容、途

本書以時(shí)間為軸線、事件為脈絡(luò)對南京市鼓樓幼兒園的百年發(fā)展史進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理，再現(xiàn)了鼓幼人在中國化、科學(xué)化、大眾化的幼教道路上的實(shí)踐歷程，特別是在各個(gè)時(shí)期進(jìn)行的四次課程試驗(yàn)尤為重要。共八章，每章前兩節(jié)敘述歷史，后一節(jié)對該歷史時(shí)期進(jìn)行第三視角的客觀評述。每個(gè)章節(jié)有事有物，有理有據(jù)，豐滿立體。前三章主要講述陳鶴琴于1923年