宋四家是北宋朝蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾和蔡襄的合稱。這四個(gè)人可以代表宋代的書法風(fēng)格,而且成就最高,在中國(guó)書法史上占有重要的地位,是尚意書風(fēng)的典型,史上稱之為宋四家。四家的書風(fēng)體現(xiàn)北宋一朝燦爛的文學(xué)藝術(shù)巔峰之作,而又各具特點(diǎn)。蘇軾是四家中的領(lǐng)袖,性曠達(dá),才華橫溢,其書蘊(yùn)藉,看似平實(shí)、樸素,筆法肉豐骨勁,跌宕自然;黃庭堅(jiān)書取法顏
本書收錄王勁書法作品100幅,以“修身致用”為主題,即作品集包含了“修身”與“致用”兩個(gè)版塊!靶奚怼卑鎵K的作品為作者書寫的歷代先賢詩(shī)詞文賦楹聯(lián)等,文字內(nèi)容多與身心修養(yǎng)相關(guān),包含篆隸楷行草五種書體,作品的形式有中堂、條幅、對(duì)聯(lián)、扇面、鏡心、手卷等!爸掠谩卑鎵K的作品為以作者為西安交通大學(xué)所書寫的樓體題名和文化標(biāo)識(shí)為主,
字體設(shè)計(jì)是藝術(shù)類專業(yè)核心課程,適用于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè),本書主要從字體設(shè)計(jì)基本概念入手,通過對(duì)字體設(shè)計(jì)起源與發(fā)展探究,結(jié)合編者十多年從事課程教學(xué)中總結(jié)出的字體設(shè)計(jì)方法,并參考多本國(guó)內(nèi)外相關(guān)教材著作,更好地體現(xiàn)了藝術(shù)教育注重技術(shù)性和實(shí)用性相結(jié)合的特點(diǎn)。本教材對(duì)授課內(nèi)容、重點(diǎn)與難點(diǎn)
本書共六章,從字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)、源泉、原則、表現(xiàn)、應(yīng)用及優(yōu)秀創(chuàng)意字體賞析六個(gè)方面闡述字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)的相關(guān)問題。涵蓋漢字與拉丁文字體對(duì)比分析、源于歷史文化的創(chuàng)意字體、文字的適合性、文字的可識(shí)性、文字的解構(gòu)表現(xiàn)等內(nèi)容。
本書以版畫教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ),從本體論、認(rèn)識(shí)論、方法論、實(shí)踐論幾個(gè)大的緯度來(lái)探討版畫創(chuàng)作的問題,讓學(xué)習(xí)者從學(xué)理上認(rèn)知版畫藝術(shù)觀念、了解版畫教學(xué)的方法、不僅學(xué)習(xí)創(chuàng)作版畫藝術(shù)作品、更能進(jìn)行作品鑒賞,并形成能夠獨(dú)立完成版畫技法與創(chuàng)作教學(xué)的能力。
本教材是“十三五”職業(yè)教育規(guī)劃教材,教材共分五個(gè)模塊,以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》為指引,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為落腳點(diǎn),力求突出學(xué)前教育專業(yè)特色,美術(shù)基礎(chǔ)技能以夠用、適用為度,注重學(xué)生創(chuàng)新觀念的養(yǎng)成和實(shí)踐操作過程的體驗(yàn),注重思政元素與美術(shù)課程的融合。以
本書采用“畫中話”形式,即用繪畫輔以文字的方式來(lái)呈現(xiàn)兩位作者所理解的生活世界,表達(dá)感情,傳遞思想,分享生活。書中繪畫作品常有龍、鳳、饕餮等中國(guó)古代神話傳說中的形象,結(jié)合青銅器、石刻、古玉器上的紋飾與圖案元素,融進(jìn)了畫者天馬行空的想象中,呈現(xiàn)出一種獨(dú)具中華古韻的作品風(fēng)格。書中每一幅作品配有一篇哲理散文,用語(yǔ)言文字對(duì)每部繪
千年前九重天神下達(dá)誅殺令,血海鬼雀被趕盡殺絕,一只名為“長(zhǎng)離”的受傷鬼雀奄奄一息之際,被出現(xiàn)的神秘男子亞宣遇見,亞宣以血救了長(zhǎng)離一命。從此身份成謎、不老不死的亞宣與逆天而生的血海鬼雀長(zhǎng)離,相伴千年,走過八荒四海,看盡世間百態(tài)。漫長(zhǎng)的時(shí)光暴露出了許多秘密,也慢慢揭露了亞宣的身世之謎。