此選題為《數(shù)學(xué)在哪里》的姊妹篇，它同步小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)，將特級(jí)教師的小學(xué)數(shù)學(xué)公開經(jīng)典教學(xué)課轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)讀物。從內(nèi)容角度實(shí)現(xiàn)了變"教材”為"學(xué)材”的轉(zhuǎn)變，從學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了"做數(shù)學(xué)”為"讀數(shù)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。選題的作者團(tuán)隊(duì)是國內(nèi)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，他們將優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)公開課施教過程轉(zhuǎn)化成讀物，供孩子閱讀使用，讓更多孩子通

本書打破常規(guī)作文寫作方法，結(jié)合思維導(dǎo)圖講解高分作文寫作六部曲，開發(fā)學(xué)生的大腦潛能，鍛煉學(xué)生的寫作思維和觀察、理解能力，解決小學(xué)生的寫作難題，讓小學(xué)生用平凡素材也能寫出高分作文。書中每一節(jié)里面都結(jié)合了思維導(dǎo)圖，思路清晰。全書共分為7章。第1章：寫作思維訓(xùn)煉；第2章：高分作文六部曲一：審題；第3章：高分作文六部曲二：發(fā)散；

本書依照義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)閱讀教學(xué)的目標(biāo)及實(shí)施建議，借鑒國內(nèi)外最新研究成果，結(jié)合學(xué)生閱讀實(shí)際，圍繞統(tǒng)編語文教材六年級(jí)下冊閱讀教學(xué)內(nèi)容，分別從分清內(nèi)容主次，體會(huì)材料的詳略；恰當(dāng)選擇抒情方式；體會(huì)描寫神態(tài)、言行的方法；體會(huì)用具體事例說明觀點(diǎn)的方法；抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)；把握文章主要內(nèi)容，品味語句的深刻

親愛的小學(xué)生朋友，打開這本書，你會(huì)跟隨主人公想當(dāng)然，游歷五讀教主專門為苦于不會(huì)解答閱讀分析題的孩子們組織的學(xué)堂——棒棒堂。你會(huì)在有趣的故事中掌握閱讀分析題的答題技巧，學(xué)會(huì)解釋詞語、解釋句意、尋找中心句、尋找過渡句、分段、概括段意、概括中心思想……還能在具有針對性的閱讀訓(xùn)練中應(yīng)用這些答題技巧。并通過對照參考答案查缺補(bǔ)漏。

本書聚焦教育戲劇這一新興教學(xué)范式，以小學(xué)語文學(xué)科為載體，解構(gòu)傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)，探究教育戲劇與小學(xué)語文的整合教學(xué)。本書分為上篇“理論導(dǎo)航”和下篇“實(shí)踐課例”兩部分。上篇介紹了教育戲劇的理論內(nèi)涵、起源發(fā)展、基本特征、主要作用、課程結(jié)構(gòu)、構(gòu)成要素等基礎(chǔ)理論問題；下篇選用部編版小學(xué)語文12冊教材中的18篇課文，涵蓋童話、寓言、兒歌

《小學(xué)生看圖寫話：三步提高（全彩注音版）》是小學(xué)一二年級(jí)看圖寫話的提高版，涉及寫人、寫事、寫景、想象、節(jié)日等板塊。內(nèi)容有趣，形式多樣。從單圖到多圖，難易分配合理。書中通過三步，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，有序組織語言，發(fā)散思維。第一步，抓圖片重點(diǎn)，填主要信息。第二步，結(jié)合提示組織語言，寫清過程，描述完整。第三步，引導(dǎo)孩子抓住細(xì)節(jié)

分類速記兒童英語單詞啟蒙書

《小學(xué)生看圖寫話：兩步入門（全彩注音版）》是一二年級(jí)看圖寫話的基礎(chǔ)版，涉及寫人、寫景、記事、想象、節(jié)日等板塊，內(nèi)容有趣，形式多樣。從單圖到多圖，難易分配合理。書中通過簡單的兩步，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，有序組織語言。第一步，觀察圖片，找準(zhǔn)四要素。第二步，結(jié)合提示，完善細(xì)節(jié)，寫清過程，訓(xùn)練孩子的觀察力、分析力。圖片配以相應(yīng)例文

小學(xué)生漢語拼音聲母韻母拼讀有聲全表

本書為浙江省地方教材《健康》的配套教師用書，以便更好地開展中小學(xué)健康教學(xué)。該教參嚴(yán)格按照《健康》教材的相關(guān)內(nèi)容和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫，內(nèi)含大量課堂教學(xué)實(shí)錄，對教師教學(xué)提供有益的借鑒。教學(xué)設(shè)計(jì)分為高、中、低三個(gè)學(xué)段。低段以學(xué)生認(rèn)識(shí)心理世界、認(rèn)識(shí)自我為主；中段和高段則在認(rèn)識(shí)之余，更側(cè)重幫助學(xué)生在思考與體驗(yàn)中成長，學(xué)會(huì)面對生活中的困