促進(jìn)青少年體質(zhì)健康是關(guān)系國(guó)家未來(lái)的大事，構(gòu)建完善的青少年體質(zhì)健康保障體系是提升青少年體質(zhì)健康水平的重要途徑�！痘谖覈�(guó)<青少年體育振興規(guī)劃>啟動(dòng)下的青少年體質(zhì)健康保障體系研究》從青少年體質(zhì)健康保障體系創(chuàng)新理論研究、國(guó)外青少年體質(zhì)健康保障體系經(jīng)驗(yàn)借鑒及其啟示、青少年體質(zhì)健康保障體系創(chuàng)新的實(shí)證研究等方面進(jìn)行了深入研究�！痘�
《中公版·教師招聘考試輔導(dǎo)教材：歷年真題與考點(diǎn)特訓(xùn)學(xué)前教育》包括幼兒園領(lǐng)域活動(dòng)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)及幼兒教育法規(guī)三大部分的內(nèi)容。每一章的內(nèi)容由備戰(zhàn)清單、實(shí)戰(zhàn)演練、沙場(chǎng)點(diǎn)兵三大板塊構(gòu)成。備戰(zhàn)清單部分能夠使考生清晰了解本章的高頻考點(diǎn)，更好地把握本章重點(diǎn)。實(shí)戰(zhàn)演練部分可以使考生清楚了解考點(diǎn)的考查方式，有方向的復(fù)習(xí)。沙場(chǎng)
《中公版·2020教師招聘考試輔導(dǎo)教材：教育理論基礎(chǔ)知識(shí)高分突破4000題》是由中公教育教師招聘考試研究院教師在潛心研究、分析總結(jié)各省、市、地區(qū)歷年真題命題特點(diǎn)，結(jié)合考試整體發(fā)展變化情況的基礎(chǔ)，從全國(guó)多個(gè)省、市、地區(qū)真題精選而成。本書(shū)由教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)和教
《中公版·2020教師招聘考試輔導(dǎo)教材：歷年真題與考點(diǎn)特訓(xùn)教育學(xué)》是由中公教育教師招聘考試研究院組織一線(xiàn)師資及圖書(shū)研發(fā)人員深入研究歷年真題，總結(jié)教師招聘考試的命題特點(diǎn)，并結(jié)合考試的整體發(fā)展變化情況，依據(jù)考試要求精心編寫(xiě)的。本書(shū)包含教育與教育學(xué)，教育的基本規(guī)律，教育目的，學(xué)校與學(xué)校教育制度，學(xué)生與教師，課程
本書(shū)集匯聚了來(lái)自成都市中小學(xué)、成都市四醫(yī)院等一線(xiàn)心理健康教育工作者的咨詢(xún)個(gè)案，這些個(gè)案反映了心理健康教育中常見(jiàn)的問(wèn)題。
《中學(xué)物理教學(xué)論/教師教育學(xué)科精品教材》系統(tǒng)地探索了中學(xué)物理教學(xué)的規(guī)律、方法和策略，將理性思維與應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合，融入對(duì)基礎(chǔ)物理教育課程改革的新思考、新案例，以求立足基礎(chǔ)、創(chuàng)新實(shí)踐�！吨袑W(xué)物理教學(xué)論/教師教育學(xué)科精品教材》的基本框架主要分為三部分：第一部分包括一至二章，主要探討了物理教學(xué)論的課程性質(zhì)、內(nèi)涵、發(fā)展趨勢(shì)等基本
我與孩子共成長(zhǎng)，孩子們的小故事，家訪(fǎng)——我與家長(zhǎng)齊協(xié)力，感悟——我的教學(xué)修行路，成長(zhǎng)——不忘初心始前行，流年——致我逝去的青春。
《追尋教育智慧：我們的探索與實(shí)踐》包括教學(xué)管理的規(guī)劃和制度建設(shè)、管理論文報(bào)告，以及教師培訓(xùn)等�！蹲穼そ逃腔郏何覀兊奶剿髋c實(shí)踐》中理論與實(shí)踐相結(jié)合，指出教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個(gè)主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開(kāi)展教學(xué)研究，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在教育教學(xué)過(guò)程中，要強(qiáng)
《教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體常見(jiàn)問(wèn)題簡(jiǎn)答（英文版）》是我社從美國(guó)SolutionTree出版社引進(jìn)的“教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體（PLC）研究叢書(shū)”之一。ProfessionalLearningCommunity（PLC）是指某一工作領(lǐng)域中同事們集體學(xué)習(xí)提高的一種方法。該方法經(jīng)常被用于組織學(xué)校老師在實(shí)踐中提高教學(xué)水平，改善學(xué)生學(xué)習(xí)效果
《嵌入式形成性評(píng)價(jià)（第2版英文版）/教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體PLC研究叢書(shū)》由SolutionTree出版社于2018年出版，共235頁(yè)。全書(shū)共7章，對(duì)課堂形成性評(píng)價(jià)實(shí)踐研究進(jìn)行了總結(jié)，闡明了這一研究對(duì)教學(xué)的深遠(yuǎn)影響，并對(duì)形成性評(píng)價(jià)的五個(gè)關(guān)鍵策略分別進(jìn)行了闡述，提出了五十多種課堂形成性評(píng)價(jià)的實(shí)際技巧，旨在幫助教師改善教學(xué)效果
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