本書共八章，內(nèi)容包括：個性化教育、實現(xiàn)個性教育的基本條件、學生的個性化發(fā)展、大學個性教育的發(fā)展狀況、認識學生的全面發(fā)展、全面發(fā)展教育的實現(xiàn)路徑、全面發(fā)展教育與其他教育的比較、創(chuàng)新全面發(fā)展教育的支持環(huán)境。

本書在內(nèi)容體系上共分為七章：第一章，教育技術(shù)概述；第二章，教育技術(shù)理論基礎；第三章，教育技術(shù)的基本理論；第四章，教育信息化；第五章，信息技術(shù)與課程整合；第六章，教育技術(shù)應用；第七章，教育技術(shù)發(fā)展趨勢；本書提出了教育技術(shù)的新理念和新觀點，闡述了教育技術(shù)的含義、教育技術(shù)的理論基礎、教育技術(shù)的基本理論、教育信息化、信息技術(shù)與

素質(zhì)教育行業(yè)近年來獲得了國家大力支持。從國務院到教育部，以及各地政府部門，頻頻發(fā)文支持、鼓勵素質(zhì)教育機構(gòu)得發(fā)展。音樂、舞蹈、美術(shù)、體育、STEM、思維、兒童英語，多個素質(zhì)教育品類全面開花。相關(guān)的行業(yè)分析有其意義性。本書通過深入研究不同賽道頭部企業(yè)在2019年成長歷程，為素質(zhì)教育行業(yè)的從業(yè)者、投資人提供一個全行業(yè)視角，觀

本書共12章，內(nèi)容包括：大學生心理健康導論、大學生心理適應與心理健康、大學生自我意識與心理健康、大學生人格發(fā)展與心理健康、大學生生涯規(guī)劃與心理健康、大學生學習心理與心理健康等。

本書共12章，內(nèi)容包括：心理教育概述、心理健康教育研究與發(fā)展現(xiàn)狀、自我意識教育與訓練、健康人格教育與訓練、健康情緒教育與訓練、人際交往教育與訓練等。

本書圍繞學校管理的基本內(nèi)容與理論基礎、學校管理的發(fā)展與戰(zhàn)略規(guī)劃、學校管理創(chuàng)新發(fā)展的基準、學校組織運營管理策略研究、學校管理理念與文化創(chuàng)新、學校教師與學生工作的管理創(chuàng)新這六個章節(jié)對學校管理及創(chuàng)新研究進行分析。

本書分為三個模塊，包括學生課程、家長課程、導師課程。書中不僅含有課程體系建構(gòu)的理論性指導，還包含有具體的實操指導。同時注重理論與實踐的有機結(jié)合，把生涯教育、職業(yè)興趣、多元智能等生涯教育的相關(guān)理論融入具體的教育教學內(nèi)容與方法之中。

本書主要討論的是作為一個優(yōu)秀的教師，一定要明白的14件事。內(nèi)容包括：教師決定了學校的質(zhì)量、怎樣主導高效課堂、應該對誰設立高遠的期許、如何把握教學細節(jié)、學會在反思中進步等。

本書采取文配圖、場景配插畫的形式，分別介紹了基礎知識、教學方法、德育等內(nèi)容，幫助教師從平凡走向優(yōu)秀，從懵懂走向成熟。

本書從教師的儀表、語言、餐飲、通信等多個方面入手，提出了切合實際的禮儀問題。全書共分八章：儀表禮儀、語言禮儀、校園禮儀、辦公禮儀、餐飲禮儀、通信禮儀、家庭禮儀、社交禮儀。