本書共八章，內(nèi)容包括：中國傳統(tǒng)民族聲樂介紹、中國民歌傳承發(fā)展研究、中國傳統(tǒng)民族聲樂的發(fā)展過程、中國傳統(tǒng)民族聲樂的傳播方式、中國傳統(tǒng)民族聲樂中傳統(tǒng)文化的傳承、中國傳統(tǒng)民族聲樂傳承發(fā)展實例——以福建傳統(tǒng)民歌為例、中國傳統(tǒng)民族聲樂在傳承與發(fā)展中的存在的問題、新時代下中國傳統(tǒng)民族聲樂的發(fā)展展望。

本書內(nèi)容包括：聲樂藝術(shù)概述、普通高校的聲樂教學、普通高校音樂專業(yè)聲樂的教學與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、普通高校聲樂教學的主體對象研究、高校聲樂教學的分層教學、高校聲樂教學的有效教學、普通高校聲樂教學的實踐研究、普通高校聲樂教學的情感與審美教育。

本書內(nèi)容包括：緒論、高校聲樂教學的發(fā)展現(xiàn)狀、高校聲樂教學理論與實踐要點、高校聲樂教學的主體對象研究、高校聲樂教學的多維教學方法、高校聲樂教學藝術(shù)的理性化建設(shè)、高校聲樂藝術(shù)中存在的美學問題、新時期高校聲樂教學的相關(guān)對策。

本書共八章，內(nèi)容包括：緒論、音樂教學與音樂教育學、高校聲樂教學與音樂教育現(xiàn)狀、高校聲樂教學的主體對象分析、高校聲樂教學理論與實踐要點、高校聲樂教學藝術(shù)理性化建設(shè)、高校聲樂藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)、新時期高校聲樂教學的對策探討。

本書共七章，內(nèi)容包括：聲樂藝術(shù)與聲樂教學、聲樂教學的理論概述、聲樂教學中的主體對象、聲樂教學理論體系的構(gòu)建與教學實踐、聲樂教學的教學方法創(chuàng)新、聲樂教學的技術(shù)教學、聲樂教學實踐中的問題解決。

本書首先簡要介紹了音樂教育的一些相關(guān)知識；其次，簡要分析了聲樂教學的理論，我國高校聲樂教學的發(fā)展現(xiàn)狀，高校聲樂教學中表演要素與藝術(shù)處理、表演心理研究、歌唱技巧、表演排練與舞臺實踐；最后，闡述了教學中的其他問題。

本書共八章，內(nèi)容包括：緒論、聲樂教學的相關(guān)理論綜述、當代聲樂教學藝術(shù)與方法概述、當代聲樂教學藝術(shù)的理性化建設(shè)、創(chuàng)新視角下聲樂教學的語言藝術(shù)、創(chuàng)新視角下聲樂教學的演唱藝術(shù)、創(chuàng)新視角下聲樂教學的表演藝術(shù)、創(chuàng)新視角下聲樂教學新方法與應用探討。

本書共六章，內(nèi)容包括：美聲唱法概述、美聲唱法的發(fā)音器官及發(fā)聲技巧、美聲唱法的呼吸器官及呼吸技巧、美聲唱法的共鳴器官及共鳴技巧、美聲唱法的教學形式及注意的問題、美聲作品中演唱處理的技巧。

高校聲樂教學改革與策略研究

本書是針對音樂愛好者的學習特點、學習習慣而量身編寫的樂理知識教程。本書分為4個學習階段，共9章72課內(nèi)容。階段講解了五線譜的基礎(chǔ)知識及中音區(qū)的7個音符，并通過歌曲實戰(zhàn)鞏固中音區(qū)的知識；第二階段講解了高音區(qū)的7個音符，并通過流行歌曲實戰(zhàn)鞏固高音區(qū)的知識；第三階段講解了低音區(qū)的7個音符，其他音符及常用的音樂符號，并通過老歌