本書內容包括:早起三分利;車到山前必有路;顧頭不顧尾;未來之事不可預料;青出于藍勝于藍;遭受意外的災難或影響;欲速則不達;井底之蛙、一舉兩得、一生僅此一會、心焦是戀愛病等。

本書采用一種新的單詞記憶方法——漢字讀音記憶法。與常見的以五十音圖為依托的記憶單詞方法不同,該書是以漢字為依托,總結每個常用漢字的多種讀音并列出常用單詞,同時配以例句,加深對單詞的理解及運用。同時,該書單詞標示日語能力考試等級,分為N3-N5、N2-N1,由易到難。

本書把日語基礎知識整合為五大部分,分發(fā)音、詞法、句法、單句、會話五部分,由淺入深,并結合真人口型圖、趣味聯(lián)系、大量例句和地道風俗解說,力求理論和實用兼具,幫助日語初學者全方位學習日語知識,了解日本文化。

擬聲詞是模擬自然界聲響而造的詞匯，是世界上所有語言都具備的成分。擬聲詞雖然是模仿自然的聲音，卻有很大的主觀性。自然界的聲音無限，通過我們耳朵和大腦的詮釋，主觀音感的辨別，再由自然語言的音位系統(tǒng)模擬，這樣的模擬往往會失真。因此，它和口技的聲音模仿有所不同。擬態(tài)詞是日語里用象征說法來表現(xiàn)某一種動作或狀態(tài)的詞。本書匯總了日語

《中公版·2021核心2000詞：考研公共日語詞匯分類巧記》編寫，精心選取了大綱規(guī)定詞匯中的核心2000詞，并通過不同場景將這些詞匯進行分類，旨在讓考生通過聯(lián)想更加輕松高效地記憶單詞。本書共分為六個部分，分別為：一、人物與情感；二、日常生活；三、文體娛樂；四、自然休閑；五、健康醫(yī)療；六、其他。其中，前五章

本書共計15課，每課由閱讀文章、單詞、讀解問題、語句與解釋、練習題以及相關知識小欄目構成，并附有譯文以及讀解、練習題的參考答案。

初學日語，助詞非常重要，但其散落在教材的各課中。本書針對初中級日語中的助詞用法，精選相關練習文章，幫助大家在生動而貼近日常生活場景的語境中體會助詞的用法。通過梳理初中級日語助詞的常用用法，幫助大家化繁為簡，快速搞定助詞。本書共30課，每課由5個部分構成。第1部分是助詞填空練習。大家可以根據(jù)前后語境填入適當?shù)闹�詞，這樣既

《大學先修日語1》適用于備考高考的高中生、學有余力的高中生及社會上的日語愛好者。《大學先修日語1》內容包含入門單元和3個主課單元，共計主課15課與3個單元復習課。入門單元介紹了日語文字的歷史由來，日語漢字、假名、羅馬字、日語詞匯和日語語法的特點、日語發(fā)音特點、常見寒暄用語以及課文人物介紹。主課單元介紹了日語判斷句、存在

《日語目的復句研究（日文版）》屬于日語語言學范疇，主要對日語目的復句進行體系性的研究。從“從句謂語的特征”“句末情態(tài)”“句子的時體”等角度對各自的語法特征進行了系統(tǒng)性的總結，進一步把研究對象擴展到“雙層目的復句”，指出了對“目的”和“目標”進行區(qū)分的必要性，并說明了“目的”和“目標”的區(qū)別與聯(lián)系，雙層目的復句是“目的”

《漢日母語者識解差異研究（日文版）》為“東亞語言文化研究”系列之一，以探究中日語者在識解上的異同為目的，關注作為認知主體的說話人在被動表達、知覺表達、位移表達這三個與視點和主觀性密切相關方面的差異。該書的結論是三種語言表達上的不同與母語者的識解方式密切相關，因此有必要探究不同語言表達所反映的識解特征�！稘h日母語者識解差