本書作者萃取大量案例的精華，對(duì)寫作業(yè)問題給出系統(tǒng)的解決方案。一方面，她指導(dǎo)家長(zhǎng)從感覺層面入手，改善孩子對(duì)寫作業(yè)的看法和感受，進(jìn)而激發(fā)孩子的主動(dòng)性和自覺性；另一方面，她既給孩子準(zhǔn)備了高效寫作業(yè)的心法和方法，直接給孩子加滿油，又讓孩子深刻地明白，“治愈父母擔(dān)憂的良藥，藏在自己的語言和行動(dòng)里”。

近年來，隨著教育內(nèi)卷的加劇，“雞娃”一詞從網(wǎng)絡(luò)發(fā)源并在社會(huì)中快速流傳，被評(píng)為2021年十大流行語。通俗地講，“雞娃”就是父母為了孩子考出好成績(jī)，考上好學(xué)校，不斷給孩子“打雞血”、激勵(lì)孩子參加各種培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)各種技能，不停讓孩子去拼搏的行為�！半u娃”作為一個(gè)最早從網(wǎng)絡(luò)發(fā)起的新興詞匯，若將其放入教育社會(huì)學(xué)場(chǎng)域，可用“父母教

本書介紹了兒童特殊音樂教育的基本概念、內(nèi)涵和價(jià)值，分析了盲人音樂學(xué)校等各類音樂學(xué)校進(jìn)行特殊音樂教育的現(xiàn)狀，論述了音樂在特殊教育中的重要作用與意義，并通過對(duì)視障、聽障、自閉癥兒童音樂教育情況的研究和比較，對(duì)特殊音樂教育面臨的困境和出路進(jìn)行了分析及探索，梳理出在特殊人群中進(jìn)行音樂教育的實(shí)踐方法。

本書通過對(duì)終身教育學(xué)的概念、特征等，以及，終身教育目標(biāo)、形態(tài)、功能及體系、制度及立法、機(jī)構(gòu)、改革、研究、未來展望等進(jìn)行論述，以期站在人類社會(huì)發(fā)展的高度，將終身教育提升到“學(xué)”的理論高度進(jìn)行研究。

本書介紹了農(nóng)村職業(yè)教育的內(nèi)涵與理論基礎(chǔ)，分析了社會(huì)轉(zhuǎn)型中農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展情況，以及城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)村職業(yè)教育的新使命，在此基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育各主體的角色和功能進(jìn)行了正確定位，并系統(tǒng)梳理了中國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展模式的類型和改革歷程，提出了當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的推進(jìn)策略。

本書為河南省中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)考試一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書，內(nèi)容按以歷年考試說明及教學(xué)大綱為依據(jù)，提煉教材每章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，并配備輔助練習(xí)，幫助教師與學(xué)生在高考復(fù)習(xí)的第一階段，迅速、全面、精準(zhǔn)掌握知識(shí)點(diǎn)與考試方向。本套叢書由參與對(duì)口升學(xué)大綱制定與研究的部分專家，長(zhǎng)期進(jìn)行職業(yè)教育研究的科研人員，多年從事教學(xué)工作與對(duì)口升學(xué)考試復(fù)

本書為河南省中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)考試一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書，內(nèi)容按以歷年考試說明及教學(xué)大綱為依據(jù)，提煉教材每章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，并配備輔助練習(xí)，幫助教師與學(xué)生在高考復(fù)習(xí)的第一階段，迅速、全面、精準(zhǔn)掌握知識(shí)點(diǎn)與考試方向。本套叢書由參與對(duì)口升學(xué)大綱制定與研究的部分專家，長(zhǎng)期進(jìn)行職業(yè)教育研究的科研人員，多年從事教學(xué)工作與對(duì)口升學(xué)考試復(fù)

本書是結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)而編寫的。本書題材新穎，內(nèi)容豐富，理論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容具有針對(duì)性、實(shí)用性、時(shí)代性和指導(dǎo)性。本書以模塊、項(xiàng)目的形式介紹了大學(xué)生如何認(rèn)識(shí)就業(yè)、規(guī)劃職業(yè)生涯、提升就業(yè)能力、準(zhǔn)備求職面試、邁好職場(chǎng)第一步及保障就業(yè)權(quán)益等內(nèi)容。本書不僅有利于引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生正確面對(duì)就業(yè)，從容應(yīng)對(duì)

本書為高職院校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)教材，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，從堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅(jiān)守職業(yè)道德等方面設(shè)置八個(gè)章節(jié)。每個(gè)章節(jié)分為習(xí)聲回響、實(shí)踐目的、實(shí)踐項(xiàng)目三個(gè)板塊。實(shí)踐項(xiàng)目板塊設(shè)立4至7個(gè)具體的實(shí)踐項(xiàng)目供學(xué)生結(jié)合自身情況進(jìn)行選擇實(shí)踐，保障實(shí)踐效果。本書將立德樹人的根本任務(wù)落實(shí)在學(xué)生的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)

本書以國(guó)內(nèi)外課程開發(fā)的基本理論和主要模式為切入點(diǎn)，以職業(yè)教育類型定位、職業(yè)教育人才培養(yǎng)定位為價(jià)值導(dǎo)向，重點(diǎn)對(duì)職業(yè)教育的課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)、課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)、教學(xué)資源開發(fā)、教材開發(fā)、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、課程建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)的研究。通過“理論+實(shí)踐”的構(gòu)建邏輯，系統(tǒng)