本書配套語文統(tǒng)編本教材六年級上冊，是對教材每個單元的閱讀、寫作、語文園地及綜合性學習的詳細解讀，幫助學生全面了解教材內(nèi)容，理解教材對語文學習的要求，從而有利于學生掌握語文學習的規(guī)律，提高語文學習的能力。

這是一個語文為王的時代！得語文者得天下，得古詩文者得語文！219年秋，統(tǒng)編版語文教材全面使用，大幅增加了古詩文篇目，小學增至130篇。閱讀的背后是思考，是語言積累和文化積淀。同時，閱讀古典詩文還是培養(yǎng)想象能力、表達能力、審美能力、創(chuàng)新能力等綜合素養(yǎng)的極佳方式。 《長辮子老師漫讀必背古詩文130篇》是長辯子老師為學生們

很多老師能成為骨干教師，但很難成為卓越教師的關鍵原因是什么?為什么聽了那么多課，依然上不好公開課？如何走出語文教學“套路太深”的誤區(qū)? 特級教師張祖慶從自身的專業(yè)成長經(jīng)歷出發(fā)，直面剖析自己的仿課史、磨課史、辯課史、敗課史，用大量鮮活的教育實踐、課例成敗，為一線教師總結(jié)了提高課堂教學能力、提升專業(yè)素養(yǎng)，從而成為卓越教師

本教材綜合了音樂理論知識、視唱練耳、聲樂、合唱指揮和音樂作品賞析等內(nèi)容，并將各項內(nèi)容有機結(jié)合，使之在具有知識性、技能性的基礎上，體現(xiàn)一定的思想性和趣味性。本教材力圖使學生掌握從事小學教育所必需的音樂基礎知識和基本技能；引領學生學習、繼承、鑒賞、傳播本民族和域外的優(yōu)秀音樂文化，提高學生的音樂文化素養(yǎng)；陶冶學生情操；培養(yǎng)學

本書在“課證融合”理念的指導下，力圖保證教育學的學術邏輯，時時融入教師資格證考試的相關內(nèi)容，使教育專業(yè)的培養(yǎng)目標與資格證考試相融合，使學生在完成學歷教育的同時獲得從事教育事業(yè)的資格。

本書以《義務教育英語課程標準（2011年版）》和英語學科核心素養(yǎng)為依據(jù)，以國家審定通過并在全國廣泛使用的3套小學英語教材為主要參考，結(jié)合真實課例，對英語課程標準基本理念、核心素養(yǎng)、教學目標，各版本教材內(nèi)容、教材結(jié)構(gòu)、教材特點、教學主線、教學文本，以及教學實施中不同層次學校的教材處理方法等進行了分析。旨在提高學習者理解課

《兒童基本運動技能教學指導（第3版）》為幼兒和小學體育教師及家長提供了一系列教學資源。這些資源涵蓋了兒童（幼兒園到小學階段）需要掌握的基本運動和操控性技能的關鍵知識，可以激發(fā)兒童學習基本技能的積極性，并幫助他們學習這些技能�！秲和�基本運動技能教學指導（第3版）》共10章，詳細講解了8種運動技能和17種操控性技能，所有這

《5分鐘全腦思維訓練》精選了150個思維小故事，全方位訓練同學們的思維能力和思維習慣，包括形象思維、抽象思維、語言思維、觀察思維、空間思維、創(chuàng)新思維、發(fā)散思維、綜合思維、數(shù)字思維、類比思維等，讓同學們在游戲的過程中逐步增長智慧，使大腦越用越聰明！

《音樂與心靈共鳴》一書有三個篇目即課堂教學篇、青教培養(yǎng)篇、課程開發(fā)篇組成。本書闡述在小學音樂教學實踐中，主張音樂與心靈共鳴。將小學音樂教學的理論與實踐結(jié)合，強化校本化研究，把小學音樂教學思想方法和學科核心素養(yǎng)要求融入教學中，形成“引共鳴、多維度、求融通”的教學特色。創(chuàng)建“高立意”，形式豐富的音樂活動，引導學生感悟歌唱的

小學語文拓展閱讀·三年級下冊