中國古代的筆記小說，其審美取向與現(xiàn)代意義的小說差異甚大，反倒近于隨筆類散文，風(fēng)格平易，技巧和藻飾的痕跡趨于消泯。從六朝的《搜神記》《世說新語》，到兩宋的《東坡志林》《夷堅志》，再到清代的《閱微草堂筆記》等，高峰迭起，佳作如林。本書對筆記小說的發(fā)展歷程加以系統(tǒng)梳理，既有擘肌分理的理論探討，也有功力扎實的文獻(xiàn)考辨，文本解讀

本教程適合零起點(diǎn)大學(xué)德語學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者使用。在編寫過程中，遵循以下編寫原則：1. 輕簡。為適應(yīng)多數(shù)學(xué)校每周只有2至4個課時的實情，我們對課文長度、單詞量及語法量都做了減少。第一冊教材1~9課共23個語法點(diǎn)，單詞約600個。課文長度也進(jìn)行了嚴(yán)格把握，不出現(xiàn)長度和難度過大的課文。第一冊課文除一篇外全部為對話體。第二冊中約

《通識英語選讀》服務(wù)高等教育“四新”建設(shè)，強(qiáng)調(diào)通識教育與專業(yè)教育相融合，通過學(xué)科交叉融合，挖掘不同專業(yè)知識所蘊(yùn)含的思想價值和精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為中國式現(xiàn)代化培育時代新人。本系列教材分為人文篇、社科篇、理工篇、醫(yī)學(xué)篇，共4冊，每冊包含8個單元，選取相關(guān)學(xué)科大類

\本教程是在《學(xué)術(shù)英語讀寫教程（上、下冊）》基礎(chǔ)上修訂而成，基本保留了原教材的編寫理念和框架結(jié)構(gòu)，根據(jù)作者今年來在該方向的研究成果進(jìn)行豐富和完善，按照“認(rèn)知型英語讀寫思維法”的理論框架編寫，通過精心設(shè)計的方法模型與學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生在英語讀寫中運(yùn)用跨

《大學(xué)創(chuàng)新英語視聽說教程》以《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》為指導(dǎo)思想，結(jié)合新時代社會發(fā)展熱點(diǎn)，針對新一代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重科學(xué)性與實用性兼顧、邏輯性與兼容性并重，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的英語視聽說實際運(yùn)用能力，提升其思辨素養(yǎng)和對外講好中國故事的能力，同時強(qiáng)化其社會責(zé)任感，符合新時代大學(xué)英語教學(xué)的需求。本系

《大學(xué)創(chuàng)新英語視聽說教程》以《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》為指導(dǎo)思想，結(jié)合新時代社會發(fā)展熱點(diǎn)，針對新一代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重科學(xué)性與實用性兼顧、邏輯性與兼容性并重，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的英語視聽說實際運(yùn)用能力，提升其思辨素養(yǎng)和對外講好中國故事的能力，同時強(qiáng)化其社會責(zé)任感，符合新時代大學(xué)英語教學(xué)的需求。本系

《大學(xué)創(chuàng)新英語視聽說教程》以《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》為指導(dǎo)思想，結(jié)合新時代社會發(fā)展熱點(diǎn)，針對新一代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重科學(xué)性與實用性兼顧、邏輯性與兼容性并重，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的英語視聽說實際運(yùn)用能力，提升其思辨素養(yǎng)和對外講好中國故事的能力，同時強(qiáng)化其社會責(zé)任感，符合新時代大學(xué)英語教學(xué)的需求。本系

本書為普通高等學(xué)校體育專業(yè)教材，教材全面貫徹落實黨的二十大精神，在體育強(qiáng)國、健康中國建設(shè)背景下，以高質(zhì)量體育管理人才培養(yǎng)為著眼點(diǎn)，從體育和管理的視角較為系統(tǒng)地闡述了新時代我國體育管理學(xué)科的基本理論、基本方法、管理創(chuàng)新與實踐成果，凸顯體育管理的時代性

本書選取了首批50家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的典型案例，基本按照現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的總體情況、建設(shè)舉措及成效、創(chuàng)新點(diǎn)及特色、應(yīng)用及推廣情況四個方面進(jìn)行編排，集中展示其在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量、開發(fā)校企合作課程、打造實習(xí)實訓(xùn)基地、建設(shè)高水平教師隊伍、搭建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺、完善管理體制機(jī)制等方面的特色舉措和建設(shè)成效，力求客觀真

KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國）項目（KnowAboutBusiness,簡稱“KAB項目”）是為培養(yǎng)青年創(chuàng)業(yè)意識、提高青年創(chuàng)業(yè)能力而開展的。在吸收借鑒國際經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，KAB項目已經(jīng)為我國的創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)做出了歷史性的貢獻(xiàn)，探索出一條具有中國特色的創(chuàng)業(yè)教育之路。本書作為KAB項目的配