教育需要進(jìn)行調(diào)適，知識(shí)的應(yīng)用背景更廣泛，知識(shí)的留存度就越高。本書(shū)倡導(dǎo)以一種整合性方法教授核心課程，注重學(xué)生高階素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)為中小學(xué)生提供各種解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的項(xiàng)目活動(dòng)，將多元化、個(gè)性化、協(xié)作化、游戲化融入其中，激活學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鍛煉他們的動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和�?shí)踐能力。同時(shí)，幫助學(xué)生掌握時(shí)間框架和審辨思維工具，使其以更

當(dāng)下新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)課程綜合，并對(duì)藝術(shù)教育的內(nèi)容及方式提出明確的要求，藝術(shù)將更多地參與到其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、科學(xué)等重要學(xué)科的設(shè)計(jì)中，幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和分析技能�！度谌胨囆g(shù)的跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)》提供了豐富的富有藝術(shù)性、創(chuàng)造性的教學(xué)資源，幫助教師更好地理解為什么以及如何使用藝術(shù)來(lái)接觸和吸引學(xué)生進(jìn)

板書(shū)是教師基本的職業(yè)技能之一，好的板書(shū)能直觀(guān)地反映出教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)、重點(diǎn)和層次，幫助學(xué)生理解掌握課堂知識(shí)。本書(shū)系統(tǒng)介紹了板書(shū)設(shè)計(jì)的意義、特點(diǎn)、價(jià)值和板書(shū)設(shè)計(jì)思路，讓讀者明白什么才是好的板書(shū)設(shè)計(jì)思維可視化、知識(shí)結(jié)構(gòu)化,語(yǔ)言放光彩、審美潤(rùn)心靈。同時(shí)作者還分享了自己源于課堂教學(xué)實(shí)踐的各類(lèi)型課文的課堂教學(xué)與板書(shū)設(shè)計(jì)案例，在體現(xiàn)

當(dāng)下青少年心理問(wèn)題日益突出，如何有效疏導(dǎo)是家長(zhǎng)、老師們?nèi)找骊P(guān)切的問(wèn)題。本書(shū)作者精選了12部適合中學(xué)生觀(guān)看的經(jīng)典影片，結(jié)合當(dāng)前中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，借助電影獨(dú)特的視覺(jué)魅力和直觀(guān)感性的力量，將其與心理與語(yǔ)文巧妙融合，以關(guān)系為突破口，從我與自己的關(guān)系，我與他人的關(guān)系兩個(gè)維度精心設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)他人，完成自我

本書(shū)既是新班主任上任開(kāi)展班級(jí)管理工作的實(shí)操指南，又是班主任角色由“幼稚”到“老練”的職業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)，本書(shū)以“內(nèi)外兼修”的實(shí)用性與“多管齊下”的全面性，通過(guò)對(duì)帶班常見(jiàn)問(wèn)題的一一解構(gòu)，在真實(shí)工作中與讀者探討帶班的藝術(shù)與技術(shù)，同時(shí)，書(shū)中就一些重難點(diǎn)工作的開(kāi)展均設(shè)計(jì)了清晰的表格與處理范例，可在快速幫助新人班主任解決帶班問(wèn)題的同時(shí)

本書(shū)分為三大篇章，第一篇章為”詩(shī)意生活”。以隨筆形式表達(dá)了筆者對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)等的感悟，讓教育生活充滿(mǎn)詩(shī)意。第二篇章為”詩(shī)意悅讀”。將閑暇時(shí)讀中外教育家經(jīng)典著作所感所悟記下來(lái)，匯報(bào)”悅”讀成果，概括教育思想，闡述教育主張，梳理教育思路，碰撞思想火花，尋找契合做法。第三篇章為”詩(shī)意教育”。主要為平日的教育論文、教育案例

《333教育綜合考點(diǎn)演練》是根據(jù)333統(tǒng)考大綱的每一章每一節(jié)進(jìn)行編寫(xiě)，通過(guò)對(duì)全國(guó)統(tǒng)考及各個(gè)院�？荚囂攸c(diǎn)、范圍的精準(zhǔn)分析，結(jié)合最新的考研真題、參考教材，對(duì)龐雜的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成清晰的脈絡(luò)體系，包含教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育心理學(xué)四部分的試題冊(cè)及解析冊(cè)。以教育學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等理論為指導(dǎo)，力求精準(zhǔn)

本書(shū)以周遠(yuǎn)清同志的教育思考為主要研究對(duì)象，書(shū)中對(duì)其教育思想進(jìn)行了全面歸納總結(jié)�！吨苓h(yuǎn)清教育人生（二）》主要體現(xiàn)了20世紀(jì)初周遠(yuǎn)清對(duì)教育的思考及其相關(guān)實(shí)踐。書(shū)中主要收錄了周遠(yuǎn)清關(guān)于教育的講話(huà)、文章，以及在《周遠(yuǎn)清教育人生》第1版后公開(kāi)發(fā)表的一些關(guān)于周遠(yuǎn)清教育思想的文章等，這些文章從總體上反映了周遠(yuǎn)清的重要思想及其時(shí)代價(jià)值

本書(shū)是一本研究教育管理模式的書(shū)，分為五章。第一章為教育管理概述，主要講述了教育管理的內(nèi)涵與價(jià)值、教育管理的目標(biāo)與原則以及教育管理的規(guī)律與方法；第二章為教育管理理念研究，分別從全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、依法治校三個(gè)方面進(jìn)行闡述；第三章為高校教育管理體制改革研究，主要分為國(guó)內(nèi)外教育管理體制、高校內(nèi)部管理體制改革研究、

本書(shū)以新媒體時(shí)代下的德育教育創(chuàng)新為切入點(diǎn)，從德育教育的理念、模式內(nèi)容、方法和形式等多個(gè)角度出發(fā)，探討其創(chuàng)新發(fā)展的路徑，深入分析了在新媒體時(shí)代下，德育教育如何更好地為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，并提出了一系列有建設(shè)性的建議。此外，本書(shū)還將研究的視野拓展至交叉學(xué)科領(lǐng)域，考察了德育教育在地理學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，以及地理教師政治地理素養(yǎng)的