本書記錄了作者出任校長前后幾年的所思所為。從所描述和記錄的親身經(jīng)歷和感悟中可以讀出一位教育工作者的教育情懷；從其擔任校長前后幾年的思考與歷次講話及辦學實踐記錄中，可以讀出一位用心做教育的校長的責任擔當，本書能給人們帶來許多啟迪。

本書是根據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》而編寫的教材，全書分為12章。本教材注重理論實用可行、內(nèi)容豐富多彩、體驗輕松有趣、版式設計新穎，其*特色是融知識傳授與心理（行為）訓練為一體。

《新時代大學生心理健康教育》這本書涵蓋大學生心理健康教育概論，大學生自我意識，大學生情緒管理，大學生學習心理，大學生人際關(guān)系與溝通技巧，大學生戀愛心理，大學生性心理，大學生壓力與挫折應對，大學生人格發(fā)展，大學生生涯規(guī)劃，生命教育，大學生常見異常心理及其調(diào)試和大學生心理危機及其應對等十三個方面，均是大學生大學生涯中常見的

校園安全管理，體系建設示例18部法規(guī)、8個規(guī)范、18個安全目標責任書示例、季節(jié)性安全管理的精細落實事故災難類突發(fā)公共事件的應急預案

本書作為應用型高等院校心理學課程教材，是根據(jù)國家高等教育向應用型轉(zhuǎn)軌的要求，結(jié)合當前大學生身心發(fā)展特點、思想狀況和實際問題，本著科學性、理論性、指導性、實用性的原則，由多年從事心理學一線教學和心理咨詢工作的專業(yè)教師編寫。教材將力求體現(xiàn)以下特色：*：理論與實際相結(jié)合，可操作性強。全書把知識點的講授融化于具體可行的實踐和訓

本書為《教師網(wǎng)絡研修活動設計方法與技術(shù)》的第二版，在上一版的基礎上修訂、更新了部分數(shù)據(jù)，并整合近年來作者團隊關(guān)于教師實踐性知識與課堂教學行為大數(shù)據(jù)的*研究成果，重新將叢書名命名為基于教育大數(shù)據(jù)的教師專業(yè)發(fā)展叢書。本書為叢書的第三本，通過了解網(wǎng)絡研修活動設計的相關(guān)理論、設計教師網(wǎng)絡研修活動、實施教師網(wǎng)絡研修活動、管理教師

本書是河北省職業(yè)教育科學研究“十三五”規(guī)劃申報課題《中等職業(yè)學校心理育人模式的探索研究》（批準號：JZY19234）的研究成果。本書立足中職學生心理發(fā)展特點和心理需求，抓住培養(yǎng)學生健康心理這條主線，內(nèi)容涵蓋了自我意識發(fā)展、學習潛能開發(fā)、情緒情感調(diào)控、人際交往指導、生涯規(guī)劃設計等，結(jié)構(gòu)清晰、圖文呼應、可操作性強。每一節(jié)團

《面向未來的教育》的目標讀者是回答了要培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的學生，我們教育者該怎么做的問題。作者在*部分提出，教育領(lǐng)域的創(chuàng)新不是設備、具體方法的更新，而應該是思維方式的轉(zhuǎn)變，因此教育者要在學校塑造創(chuàng)新型思維模式。第二部分、第三部分是本書*核心的內(nèi)容，為教育者提供了奠定創(chuàng)新基礎、釋放創(chuàng)新潛能的9大方案，幫助教育者從具體處入手

這是一本寫給媽媽們的食育手冊。在速食時代,作者倡導媽媽們回歸廚房和餐桌,和愛人、孩子一起做飯、吃飯,重建家庭共餐的氛圍。書中還介紹了在家庭中可以和孩子一起玩的食育游戲，推薦了一些適合親子共讀的食育繪本,引導媽媽們以食物為媒介,在充滿溫情的親子互動中,使孩子成長為可以照顧好自己、內(nèi)心充滿力量的人。

校園安全是學校維持正常教學秩序的根本保障，頻繁發(fā)生的校園安全事故對社會、學校、家庭均產(chǎn)生很大的負面影響。本書基于風險源分析與風險防控的視角，吸納了國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀研究成果，論述了校園風險的新內(nèi)涵、新特征、新規(guī)律。從結(jié)構(gòu)-過程維度描述了校園安全事件的總體概況、特征、規(guī)律；在風險-事件-損失的連續(xù)統(tǒng)下，運用案例考察的方