本書共計十二章內容，每一章都圍繞一個明確的心理話題，設置了青春場景、心路指引、案例解讀、心理自測、心靈雞湯、心理小游戲六個部分的內容；在清楚闡述基本概念和基本原理的基礎上，結合大學生常見的心理問題，明確解決心理問題的策略。注重理論聯(lián)系實際，讓學生在學習后可根據(jù)個人具體情況進行心理自我調節(jié)，增強其心理素質，促進其心理健康

本書總結大學生心理健康教育工作經(jīng)驗，幫助大學生樹立心理健康意識，掌握心理健康知識和心理調適方法，預防心理疾病和心理危機事件發(fā)生。

本書為開放教育教材，涉及：教師職業(yè)與教師群體，現(xiàn)代教育活動與師生關系，教師個體的專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)代教師的道德素養(yǎng)、教育觀念、知識結構、專業(yè)能力、身心健康，教師專業(yè)發(fā)展的制度保障。

中職院校學生處于青春期，他們的心理和生理都還不成熟，面對復雜多樣的社會，他們的社會觀、人生觀和價值觀都可能會受到不良因素的影響。因而，對中職生進行心理教育是非常重要的。本文分析我國中職學生的心理現(xiàn)狀，指出心理健康教育對中職生的必要性，探討適用的方法。

本書內容包括：學校發(fā)展的基本要素、學校發(fā)展的動因和實現(xiàn)路徑、校長領導與教師共同體、班主任與班級管理、班集體的組織與建設、班級管理中的人際互動與教育等。

本書共分為5章，內容包括：職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、基本能力。

本書分為教育基礎知識和基本原理、中學課程、中學教學、中學生學習心理、中學生發(fā)展心理、中學生心理輔導、中學德育、中學班級管理與教師心理八個知識模塊。

本書針對很多青少年教師所關心的問題——認學習結出青少年在成長過程中的多種素質，從而培養(yǎng)青少年的高情商高能力。內括：學習認知篇；學習動機篇；學習評價篇。

本書分為九章，主要內容包括愛崗敬業(yè)；勤奮踏實；責任擔當；精益求精；專業(yè)專注；執(zhí)著堅忍；積極進取；創(chuàng)造創(chuàng)新；團隊精神。

本書從不同角度生動地記錄了智慧課堂在中國基礎教育改革發(fā)展進程中理論的探索和實踐的足跡，對今后的教育具有很強的借鑒作用。