本書作為中學(xué)教師資格證考試用書，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：首先，緊扣最新考綱，詳解最新考情，使考生目標(biāo)明確，有的放矢。其次，通過(guò)真題串講考點(diǎn)，形式新穎，更適合考證考生使用。再次，知識(shí)拓展與知識(shí)總結(jié)，不留死角地對(duì)知識(shí)完美掌控，確�？忌�順利通過(guò)考試。最后，獨(dú)具特色的書配課學(xué)習(xí)包模式，更好地幫助考生線上與線下學(xué)習(xí)完美對(duì)接，全程答疑使

本教材的編寫力求貼近時(shí)事，不僅加入了2017年上半年最新的考情分析，而且對(duì)歷年的真題情況進(jìn)行了較為細(xì)致的梳理，目的是讓廣大考生對(duì)于教師職業(yè)資格統(tǒng)考有更為細(xì)致的把握。

本書作為小學(xué)教師資格證考試用書，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：首先，緊扣最新考綱，詳解最新考情，使考生目標(biāo)明確，有的放矢。其次，通過(guò)真題串講考點(diǎn)，形式新穎，更適合考證考生使用。再次，知識(shí)拓展與知識(shí)總結(jié)，不留死角地對(duì)知識(shí)完美掌控，確�？忌�順利通過(guò)考試。最后，獨(dú)具特色的書配課學(xué)習(xí)包模式，更好地幫助考生線上與線下學(xué)習(xí)完美對(duì)接，全程答疑使

本書分為九輯，內(nèi)容包括“明師的路：走進(jìn)研修班的生活”“常態(tài)的路：在校本研修中成長(zhǎng)”“個(gè)性的路：在書信聊天中解語(yǔ)”“卓越的路：同讀一本書的共鳴”“創(chuàng)新的路：走上教師研修的平臺(tái)”“遠(yuǎn)培的路：研修碰撞智慧”等。

本書是特級(jí)教師唐琴老師的教育文集，集中展示了一位歷史教師的成長(zhǎng)與成才，對(duì)廣大青年教師，以及歷史教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一定的啟示作用。本書以“人的發(fā)展”為目標(biāo)，凝練核心內(nèi)涵，以“探究”“建構(gòu)”為主線，設(shè)計(jì)基本流程，教、學(xué)融合，優(yōu)化教法學(xué)法。

微格教學(xué)是目前常用的師范生教學(xué)技能培養(yǎng)方法，本書依據(jù)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師的新要求，論述了微格教學(xué)的基本原則、基本方法和步驟，既有精要的理論闡述，又有透辟的實(shí)例剖析，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，實(shí)用性強(qiáng)，易于操作，對(duì)于師范生教學(xué)技能培養(yǎng)具有指導(dǎo)意義。

我國(guó)歷目前很早就有重視風(fēng)俗文化的采集和應(yīng)用的傳統(tǒng)，由此產(chǎn)生了許多古籍著述。到了近代，風(fēng)俗文化的研究作為一門真正的學(xué)問(wèn)被提出來(lái)。今天，為了增強(qiáng)對(duì)中國(guó)風(fēng)俗傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)民族自豪感和自信心，以及進(jìn)行鄉(xiāng)土教育和文化積累，很有必要加強(qiáng)組織對(duì)該類選題的編纂、出版和宣傳。本叢書就是在這樣的背景下被提了出來(lái)，書圖文并茂，在詳實(shí)的

本書結(jié)合大學(xué)生的成長(zhǎng)階段性特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生普遍存在的心理健康問(wèn)題，從心理發(fā)展與健康的角度出發(fā)，以大學(xué)生的心理困惑為切入點(diǎn)，分別對(duì)新生適應(yīng)、學(xué)習(xí)成才、自我意識(shí)、情緒管理、人格完善、人際交往、戀愛(ài)交友等基本問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)新形勢(shì)下的性心理、網(wǎng)絡(luò)依賴等新問(wèn)題進(jìn)行了闡述。

《DK智力訓(xùn)練手冊(cè)——記憶轉(zhuǎn)起來(lái)》是本用視覺(jué)提升你記憶力的指導(dǎo)書。它包含所有方面提升記憶的完整課程。·本書當(dāng)中充滿了簡(jiǎn)單但是富有創(chuàng)造力的練習(xí)，它是一本有趣的書，積極調(diào)用不同的項(xiàng)目區(qū)幫助你提升記憶力、停止遺忘，并且提升你整體的大腦能力。·它包括一部分已經(jīng)被證實(shí)有效的工具去幫助你記憶清單、生日、

《讓教育走進(jìn)靈魂深處（一位**教師的教育心語(yǔ)）》分為五個(gè)部分。**部分教海拾貝，篇篇教學(xué)論文如海灘上閃光的貝殼，體現(xiàn)出作者劉躍紅的教學(xué)思想、教學(xué)方法和對(duì)教育的思考；第二部分教材管窺，數(shù)篇精心篩選的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出作者對(duì)教學(xué)個(gè)性化的追求；第三部分教育探驪，通過(guò)課題研究和調(diào)研報(bào)告，引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐者到研究者的跨越；第四部