何謂現(xiàn)代日本？其萌芽與發(fā)展有著怎樣的歷程？從支離破碎的群雄混戰(zhàn)之地，到20世紀末的全球第二大經(jīng)濟體，日本的演變是如何實現(xiàn)的？這部橫跨四個世紀的日本史巨著以1600年關原之戰(zhàn)為起點，直達20世紀末。普林斯頓大學榮譽教授馬里烏斯·詹森以現(xiàn)代國家的形成與發(fā)展為線索，全方位分析現(xiàn)代日本如何在改變、抗爭、革新中誕生

讓我給你講一個故事，我的故事。 不加粉飾，不�；�頭，不遮遮掩掩。在時間將其美化之前，用我當時稚幼的聲音，孩子的思維，呈現(xiàn)我所經(jīng)歷的、原原本本的生活。 我的學習一塌糊涂。我想要學習的是外面的生活，而不是怎么將屁股粘在椅子上。在學校，我沒有交到朋友，大家覺得我太古怪了。只有潛入大海我才感到自在，但這個樂趣被一位粗魯?shù)尼t(yī)生下

《龍鳳藝術(shù)》精選了沈從文文物研究文章45篇，詳細介紹了玉器、漆器、織物、書畫、琉璃等文物的鑒賞知識、加工工藝、歷史典故、考證方法。文中論述考證嚴密，見解獨到，是沈從文后半生從文學創(chuàng)作轉(zhuǎn)向歷史文物研究的成果集成。在沈從文看來，一切歷史遺留下來的物質(zhì)具有另一種生命，它們所表現(xiàn)出美與藝術(shù)和當時的政治、經(jīng)濟、習俗密切相關。書中

本書是蘇東坡的人生傳記，作者西嶺雪以地點為節(jié)點，在十九州間跟隨蘇東坡的蓑影屐痕，沉吟剖析蘇東坡的詩文，探尋蘇東坡的精神世界。同時也由蘇東坡個體的人生去反觀他所處的時代，試圖窺見宋朝文化生態(tài)的側(cè)影。一個身如不系之舟、一生沉浮不定的文人，卻生性灑脫、隨遇而安。他或許也灰心過、失望過、怨懟過，但只要略平復了那一時跌宕，依舊會

《品人錄》，項羽劉邦、曹操劉備諸葛亮、武則天長孫無忌、海瑞、康熙雍正年羹堯……以五個歷史人物為切入點，有據(jù)有料地告訴你，關于他們的英雄故事、政治角力、宮斗大戲。作者對史實與考據(jù)信手拈來，用宏觀的眼光看待個人與歷史環(huán)境的相互作用。寫作筆調(diào)輕松有趣，文本充滿故事性

本書是一個關于北京歷史文化的經(jīng)典讀本。全書以今天北京的空間地域為大致范圍，舉凡書寫山川地貌、歷史淵源、風土人情、文化流變等的文字，都在選文之列。三千年的建城史、一千多年的建都史，北京文化在不斷地積淀、淬煉、壯大、升華，從邊緣到中心，從支流到主流，最終成為中華文化的集大成者。如今，北京作為國家首都、歷史文化名城和世界文脈

小海鸚嘟嘟是一位有趣又有料的小向?qū)�，最愛解謎和旅行，探索發(fā)現(xiàn)世界各地的新鮮事物。這不，它又去冒險了。嘟嘟尋著朋友們的線索，游歷了10個世界級城市，用奇特的經(jīng)歷和視角，向孩子們介紹了城市景點背后的地理、歷史和人文小知識。

《漢字從哪里來》參照小學語文課本，從識字表、寫字表以及課文里選取文字，匯編為12級，每級70個字。圖書從它們的甲骨文字形、字義、書寫等進行字源、字義的追根溯源，同時還附有字的組詞、拓片、篆刻及相應的文化知識、詩歌或成語故事等，以此讓孩子透過漢字了解其背后豐富的文化內(nèi)涵，全書圖文結(jié)合，有助孩子加深對字義的理解，啟發(fā)學生學

《漢字從哪里來》參照小學語文課本，從識字表、寫字表以及課文里選取文字，匯編為12級，每級70個字。圖書從它們的甲骨文字形、字義、書寫等進行字源、字義的追根溯源，同時還附有字的組詞、拓片、篆刻及相應的文化知識、詩歌或成語故事等，以此讓孩子透過漢字了解其背后豐富的文化內(nèi)涵，全書圖文結(jié)合，有助孩子加深對字義的理解，啟發(fā)學生學

《漢字從哪里來從甲骨文說起》參照小學語文課本，從識字表、寫字表以及課文里選取文字，匯編為12級，每級70個字。圖書從它們的甲骨文字形、字義、書寫等進行字源、字義的追根溯源，同時還附有字的組詞、拓片、篆刻及相應的文化知識、詩歌或成語故事等，以此讓孩子透過漢字了解其背后豐富的文化內(nèi)涵，全書圖文結(jié)合，有助孩子加深對字義的理解