《小兔乖乖/小小孩影院》是根據(jù)中國(guó)兒童歌舞劇之父黎錦暉的兒歌《小兔子乖乖》改編的。講的是兔媽媽要去拔蘿卜，臨出門時(shí)囑咐三個(gè)兔乖乖：“你們要看好家，誰(shuí)來(lái)敲門也別開(kāi)。”三個(gè)兔乖乖記住了媽媽的話。兔媽媽走后，大灰狼扮成兔媽媽去敲門，三個(gè)兔乖乖不但識(shí)破了大灰狼的偽裝，沒(méi)有開(kāi)門，還用門夾住了大灰狼的尾巴。兔媽媽回來(lái)后，用木棒趕走

《龜兔賽跑》是根據(jù)古希臘《伊索寓言》中的同名寓言故事改編的。這個(gè)故事小朋友們都非常熟悉，如果要問(wèn)：善于跑跳的兔子，為什么在比賽中輸給了走路慢騰騰的烏龜呢？小朋友們一定都會(huì)回答出來(lái)：因?yàn)橥米舆^(guò)于輕視了烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，在與烏龜比賽途中睡起了大覺(jué)，結(jié)果讓烏龜跑到前面去了。 這就說(shuō)明，兔子失敗是因?yàn)轵湴�，烏龜之所以取得勝利，是�?/p>

《木偶奇遇記》是根據(jù)十九世紀(jì)意大利兒童文學(xué)家卡洛·科洛迪的同名童話改編的。故事中的主人公小木偶任性、貪玩兒、經(jīng)常說(shuō)謊，還結(jié)交了一些壞朋友。在壞朋友的引誘下，小木偶到處惹禍，多次上當(dāng)受騙，做了許多蠢事，吃了不少苦頭，還險(xiǎn)些丟了性命。后，小木偶在磨難中接受了教訓(xùn)，徹底悔改，變成了一個(gè)誠(chéng)實(shí)勤勞的真孩子。故事告訴小朋友，做人做

《白雪公主/小小孩影院》是根據(jù)十九世紀(jì)初德國(guó)名語(yǔ)言學(xué)家格林兄弟的同名童話改編的。在故事中，惡毒的王后嫉妒白雪公主的美麗，她一次又一次地用毒辣的手段，想要害死白雪公主。但是美麗善良的白雪公主總能得到好心人的幫助。在白雪公主被王后用毒蘋果害死以后，由于七個(gè)小矮人的守護(hù)和王子的相救，白雪公主復(fù)活了，并且得到了王子給她的幸福。

《司馬光砸缸/小小孩影院》出自元朝末年修撰的《宋史》。司馬光是北宋名的政治家、史學(xué)家，自幼聰敏好學(xué)，七歲時(shí)就能熟練背誦《左傳》。此外，還有一件事使小司馬光聞名滿九州，這就是流傳至今的司馬光砸缸救人的故事。這個(gè)故事會(huì)給小朋友們帶來(lái)多方面的啟示。首先，遇到事情不要慌亂，頭腦冷靜才能想出好辦法；其次，有了好辦法，就要果斷地采

《小小孩影院·西游記：悟空從師（有聲伴讀版）》： 《小小孩影院·西游記：悟空從師（有聲伴讀版）》講的是石猴出世后，在花果山被擁為美猴王。美猴王為求長(zhǎng)生不老之術(shù)，去靈臺(tái)方寸山拜菩提祖師為師，取法名孫悟空。由于他天資聰穎，經(jīng)過(guò)多年苦練，終于學(xué)到了長(zhǎng)生不老之術(shù)、翻筋斗云和七十二變等本領(lǐng)�；氐交ü�山后，更受群猴擁戴。

《小小孩影院·經(jīng)典童話：小羊和狼（有聲伴讀版）》： 本書是根據(jù)古希臘《伊索寓言》中的同名寓言故事改編的。小羊本來(lái)是在河的下游喝水，狼卻硬說(shuō)小羊把上游的水給弄渾了。小羊據(jù)理力爭(zhēng)，狼仍然蠻不講理，一會(huì)兒說(shuō)是小羊去年把水弄渾的，一會(huì)兒說(shuō)是小羊的兄弟姐妹干的，一會(huì)兒又說(shuō)是小羊的父母干的。雖然這些瞎話都被小羊以充分的理由反駁了

《中學(xué)生心理輔導(dǎo)/高等師范院校教師教育系列教材》秉承了育人為本、實(shí)踐取向、終身學(xué)習(xí)的課程建設(shè)理念，不僅從內(nèi)容框架與材料組織方面吸納了當(dāng)前中學(xué)生心理輔導(dǎo)過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題與現(xiàn)象，而且在編寫體例上力求通過(guò)豐富的案例分析、擴(kuò)展閱讀與問(wèn)題討論促進(jìn)知識(shí)的融會(huì)貫通與實(shí)踐應(yīng)用，在保證科學(xué)性與準(zhǔn)確性的同時(shí)兼顧趣味性與實(shí)用性，從而有益于讀

本書借鑒西方文化教育學(xué)中的“喚醒”概念，把文學(xué)、喚醒教育與學(xué)生生命成長(zhǎng)三者結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建教學(xué)“喚醒場(chǎng)”，探索喚醒教學(xué)方式，確立只有喚醒學(xué)生心靈的解讀才是真正有效的解讀的文學(xué)教育理念，從而拋棄過(guò)去那種把文學(xué)解讀當(dāng)成是與學(xué)生心靈世界無(wú)關(guān)的“外部事件”的教學(xué)模式，把“喚醒”當(dāng)做是評(píng)判解讀有效性的價(jià)值尺度。

《哲學(xué)通識(shí)教育的理念、歷史與實(shí)踐研究》是南京大學(xué)哲學(xué)系近5年來(lái)在哲學(xué)通識(shí)教育建設(shè)方面所進(jìn)行的理論研究和實(shí)踐探索的總結(jié)。在內(nèi)容上主要包括三部分：一是哲學(xué)通識(shí)教育的理念研究，主要包括1-3章；二是哲學(xué)通識(shí)教育的歷史與實(shí)踐研究，包括4-7章；三是中國(guó)特色的哲學(xué)通識(shí)教育體系的探索與建構(gòu)，包括8-9章。經(jīng)過(guò)5年多的探索與實(shí)踐，南