本書為北京市學習科學學會友善用腦課堂教學改革項目的成果之一。本書基于古今中外教育理論尤其是新興學科學習科學，剖析了學習的本質(zhì)和學習的基本要素。對如何改變以往的靜課堂為嗨課堂做了理論性分析和實踐性教學模式及相關案例分享。嗨課堂，即讓學生在學習中和課堂上嗨起來，讓孩子在學習中真正體驗、深度參與和自主探索，使學習達到高效、深

班會能產(chǎn)生力量，關鍵是能在多大程度上推動班級發(fā)展？這就和兩個因素相關：一是召開的時間節(jié)點；二是基于完整的帶班系統(tǒng)�！栋鄷�的力量》強調(diào)班會背景，旨在強調(diào)召開的時間節(jié)點。是讓讀者明白這次班會為什么在這個時間節(jié)點召開，為什么能成為班級發(fā)展的必須，為什么是撬動整個班級發(fā)展的津要。從這個角度說，時間節(jié)點或許比班會本身更重要�！栋�

本書立足于提高初中學生的語文閱讀能力和應試水平，對初中語文閱讀理解的考點進行了梳理，對閱讀的文本和題型進行了分類。每個類別都設置了板塊解說與提分指導基本常識題型解析真題演練等欄目，個別類別還增設了舊題新做欄目，將知識點的講解與題型解析相結合，有針對性地幫助學生掌握各類題型的基本要求和答題方法，幫助學生了解閱讀理解失分的

本書收錄了胡奇良老師從教以來的27篇教學散文，內(nèi)容涵蓋其教學觀、方法論和具體課例，分觀點思考、教材分析、教學案例、寫作應用四個部分，是其教學探索、改革實踐成果的結晶。

上海辭書出版社編纂的《中國近代中小學教科書匯編·清末卷》收錄了中國近代開啟普及教育以來編纂、出版的各科教科書。該叢書設有《綜合商業(yè)、經(jīng)濟》卷，其中綜合一科收錄了37種教科書，其中學生用書28種，教學參考用書9種，編纂、出版時間在1896年至1906年間。這段時間正是中國近代普及教育的濫觴期，這些教科書因其

《中國近代中小學教科書匯編·清末卷：語文》收錄19021911年出版的中小學語文教科書109種，影印出版。全書以課程設置（分為讀音識字、文法說話、閱讀、作文、習字等科目）為經(jīng)，出版時間為緯進行編排，所收書目既有大量民間個人、機構編纂的識字課本、教科書，又有官方學部編譯圖書局組織編寫的教材，全面反映了清末語

本書從高考古詩詞閱讀的能力要求出發(fā)，以理解為主，逐步提高鑒賞能力，把歷年高考古詩詞題的所有考點加以歸納分類，從詩歌角度，分為75種鑒賞方法，加以解讀。書中既有關于古詩的一些基本常識，如格律、音韻、修辭表現(xiàn)手法，又有關于不同題材詩歌的簡介，同時本著知人論世的原則，還對一些詩人作了介紹，對一些傳統(tǒng)名篇作要言不煩的點評，每首

"高考作文榜樣"系列圖書由多校名師所著，《高考作文榜樣王召強卷》為其中一冊。本書作者為復旦附中名師王召強，書中結合作者多年豐富的一線寫作教學經(jīng)驗和生動的教學案例，從審題、確立論點、怎樣論證、論據(jù)資源等方面一步步系統(tǒng)地指導學生寫出優(yōu)秀的高考作文，從而讓學生作文成為高考作文的榜樣。本書分為12講，從"假如我能阻止一顆心碎"

本書內(nèi)容緊扣新統(tǒng)編版高中語文教材，注重古詩文知識的系統(tǒng)性和科學性，通過課文精講、課文精譯、課文精練、單元任務等內(nèi)容，幫助學生快速掌握高考古詩文的知識點，幫助學生突破難點、提升學習效果。每篇古詩文的講解內(nèi)容包括作者印象、寫作背景、閱讀導引、寫法舉要等，并附加知識鏈接，全面提升學生的古詩文素養(yǎng)和應試能力。本書適合高二年級學

本書共分三篇。篇為關于深度學習的理論研究。筆者從研究背景、概念詮釋、理論基礎、研究現(xiàn)狀等維度對深度學習相關理論進行了系統(tǒng)梳理和理性思考。第二篇為基于深度學習的高中歷史課堂教學。筆者基于多年來的課堂教學實踐，以來自人民出版社《普通高中課程標準實驗教科書·歷史必修》(后文將其統(tǒng)一簡稱為人民版必修)和