當一個孩子不懂得與人溝通，人際關(guān)系出現(xiàn)問題，其深層的因素，往往可以歸咎于父母未能傳達一種好的溝通方式給孩子。我們完全可以推斷，孩子的父母一定也無法與孩子好好溝通，兩者在生活中絕對有嚴重的親子沖突。

本書所建立的工學整合式實踐教學實施方案，是職業(yè)教育實踐性教學的創(chuàng)新探索。其意義在于為我國職業(yè)教育頂崗實習階段的教學提供方法指導(dǎo)。本書既是一本實踐教學理論的研究著述，又是一冊操作性指導(dǎo)用書，它是開展頂崗實習實踐教學的輔助學習工具。通過使用本書，可使職業(yè)技術(shù)院校教師指導(dǎo)學生進行頂崗實習階段的學習；通過使用本書，可使學生在可

這是一本不得不看、不得不寫、不得不邊看邊寫的書，是一本讓你眼界一新的書，是一本使你認識自己、改變生活、得到友誼、取得幸福和成功的書，是一本運用非智力因素提高學習成績和綜合素質(zhì)的書!當你讀它時它是書，當你寫它時它就成了你自己的私人筆記。 看看這本筆記，你將不再為己、為人、為事而煩惱；寫寫這本筆記，你將改掉你的一些小毛

《13歲前，媽媽不可不知的那些心理學》中，我們用最科學、最通俗的方法向父母展示孩子最柔軟的內(nèi)心，向父母講解孩子在生活、學習上的心理需求，為媽媽更好地教育孩子創(chuàng)造了有利的前提條件。為了你的孩子，我們希望父母可以做到：◎掌握科學的教育心理學知識，用心理學的方法管教孩子；◎愿意去改變自己對孩子的固有的認知；◎?qū)�孩子像一個朋友

《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育（第2版）》是教育部推薦教材《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》的第二版，是中等職業(yè)學校德育課教學用書。就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，也是德育教學的重要內(nèi)容。本書是在中等職業(yè)學校開設(shè)德育課程“職業(yè)生涯規(guī)劃”的基礎(chǔ)上，對就業(yè)形勢與政策法規(guī)、就業(yè)定位與就業(yè)途徑、就業(yè)準備與就業(yè)方法、創(chuàng)

近年來，隨著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的深入推進，隨著外出打工收入對農(nóng)民增收的作用不斷增強，以及城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級對勞動力素質(zhì)要求的不斷提高，我國農(nóng)民素質(zhì)的不適應(yīng)性越來越強，加強農(nóng)民培訓的重要性和緊迫性也在不斷提高。 《國外農(nóng)民的職業(yè)培訓》主要介紹了有關(guān)日本農(nóng)民的職業(yè)培訓、澳大利亞農(nóng)民的職業(yè)培訓、英國農(nóng)民的職業(yè)培訓、

孩子是父母最大的希望，是整個家庭運轉(zhuǎn)的軸心。每個移子都有不同的天賦，都能成為各個領(lǐng)域的有用之材。然而這利天賦隱藏在孩子心靈深處，等待父母去發(fā)掘。每個孩子都有自己的過人之處，關(guān)鍵在于父母靈敏地發(fā)覺和耐心地培養(yǎng)。

要使孩子養(yǎng)成一種好習慣，父母一定要注意孩子第一次出現(xiàn)的行為。例如，孩子第一次罵人的時候，他并不是道德驅(qū)使，而是覺得好玩。這時候，孩子會觀察父母或其他成人對自己行為的反應(yīng)。如果成人的態(tài)度是冷淡的、嚴肅的，孩子就會明白："大人不喜歡我的這種行為。"由此，他會減少這種行為。如果這時有成人對孩子的行為表現(xiàn)出贊揚、夸獎或者高興地

中國當代教育名家文庫：生命發(fā)展階梯--階梯式學習法

本書作者方青卓邀呂麗萍、沈丹萍、鞠萍、劉純燕等演藝明星一起，講述自己的親子經(jīng)歷，透過她們的親身經(jīng)歷，交流在育兒過程中的疑惑、感悟、欣喜；并以種種育兒故事，交流育兒心得，傳播育兒理念。