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本書立足于山東省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“中小學(xué)Steam課程深度開發(fā)研究”，從理論、實(shí)踐和實(shí)例三個(gè)層面探尋當(dāng)?shù)刂行�學(xué)學(xué)科融創(chuàng)教學(xué)的路徑。本書在理論研究的基礎(chǔ)上對(duì)131所本地中小學(xué)校本課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行充分調(diào)研后，總結(jié)出學(xué)科內(nèi)、外以及超學(xué)科融合教學(xué)等“融創(chuàng)”教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與做法，具有一定的參考意義。同時(shí)，本書對(duì)標(biāo)初中物

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本書深入貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，對(duì)思政課故事教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)研究與實(shí)踐。通過故事篇、方法篇、實(shí)踐篇的具體呈現(xiàn)，提煉總結(jié)出了思政課故事教學(xué)的三個(gè)原則、五個(gè)流程、三大基本樣式；通過精編統(tǒng)編初中《道德與法治》七、八九三個(gè)年級(jí)的教材故事，展現(xiàn)了精彩的故事教學(xué)案例，深度闡釋了思政課如何講好故

本書是一本關(guān)于兒童自主游戲的書，內(nèi)容涵蓋了作者近十年來對(duì)于兒童自主游戲的理解和實(shí)踐案例，充分表述了兒童自主游戲的重要性、兒童自主游戲的類型、如何引導(dǎo)和支持兒童的自主游戲、兒童發(fā)展和自主游戲之間的關(guān)系等方面的內(nèi)容。實(shí)踐案例清晰地顯示了教師如何在兒童自主游戲中給予支持、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。這本書旨在幫助家長(zhǎng)、教師、保育員等相關(guān)職業(yè)

本書共八章，內(nèi)容包括：高等教育的本質(zhì)與功能、高校教育管理理論分析、高校教育信息化、高校教育信息化平臺(tái)建設(shè)、高校信息化教學(xué)資源庫的建設(shè)、高校信息化技術(shù)與教學(xué)融合、高校網(wǎng)絡(luò)課堂與移動(dòng)自主課堂教學(xué)分析、高校教育管理信息化的延伸發(fā)展。