隨班就讀是特殊兒童接受義務教育的主要形式，以隨班就讀為主體的特殊教育是基礎教育的重要組成部分。近年來，隨著我國特殊教育的改革與發(fā)展，越來越多的特殊兒童進入到普通學校隨班就讀，這給普通學校的教育教學和管理工作提出了挑戰(zhàn)。華國棟編著的《特殊兒童隨班就讀師資培訓用書》以普通學校教師的實際需要為出發(fā)點，根據(jù)隨班就讀工作開展的特

《不做虎媽，不做狼爸》講述了幼兒教育中的精華理論。全書是在眾多優(yōu)秀幼兒教育工作者為家長們提出的多個備忘錄基礎上，結(jié)合現(xiàn)實生活中家庭教育的豐富事例，運用理論與實踐操作緊密結(jié)合的著述方法，系統(tǒng)性地闡釋了當下幼兒教育中普適性的本質(zhì)問題。同時，書中以客觀科學的視角，結(jié)合大量家庭教育的成敗案例，有針對性地提出了實用建議，能夠讓家

《學前兒童家庭教育》是高等學校“十二五”學前教育專業(yè)規(guī)劃教材之學前兒童家庭教育。全書比較系統(tǒng)地闡述了學前兒童家庭教育的基本理論、原則和方法，分析了特殊類型和特殊年齡兒童的家庭教育問題，并以學前教育機構(gòu)家庭教育的指導為重點，論述了幼兒園、家庭、社區(qū)的合作共育問題。

游戲是兒童的天性，在自閉譜系障礙兒童的早期干預中，游戲居于不可忽視的地位。我們可以將游戲看做是一個的發(fā)展領域，同時，它也是評估和干預自閉譜系障礙兒童的重要手段。《如何在游戲中干預自閉譜系障礙兒童》一書共分為三個部分：第一部分，基于理論并結(jié)合實踐，介紹了自閉譜系障礙兒童的游戲特點，運用游戲評估和干預的優(yōu)勢和基本原則，如何

《如何理解自閉譜系障礙兒童和早期干預》一書從最新的科學研究和國內(nèi)外實踐出發(fā)，介紹自閉譜系障礙的最新研究，從新的視角來解讀自閉譜系障礙兒童和早期干預，并結(jié)合具體案例來分析如何使用整套叢書。

《如何發(fā)展自閉癥譜系障礙兒童的感知和運動能力》一書欲為家長、老師提供發(fā)展自閉癥譜系障礙兒童感知運動能力的實用方法，共分三個部分。第一部分是關于感知運動能力的簡單基本理論，為家長選取游戲和自行設計游戲提供理論指導；第二部分是自閉癥兒童感知運動能力發(fā)展里程碑，為家長了解兒童感知和運動能力的發(fā)展水平，選取適當?shù)挠螒蛱峁﹨⒖迹?/p>

社會交往能力方面質(zhì)的缺陷是自閉譜系障礙兒童的核心障礙。如何有效地對他們的社會交往能力進行評估，并進行及時的干預是家長和老師在日常生活中遇到的最實際且關鍵的問題�！度绾伟l(fā)展自閉譜系障礙兒童的社會交往能力》一書通過一系列簡單易行的游戲活動，可在家庭、學校等自然化情境中由成人與兒童進行有效地互動，幫助他們理解社交規(guī)則、提升社

《如何發(fā)展自閉譜系障礙兒童的溝通能力》一書是作者根據(jù)多年對自閉癥兒童的研究經(jīng)驗總結(jié)的介紹如何與自閉癥譜系障礙兒童溝通的工具書。近年來我國自閉癥兒童總數(shù)逐年遞增，溝通障礙是自閉癥譜系障礙兒童的核心障礙之一，該書的出版為廣大自閉癥兒童家長如何與子女溝通提供了參考。本書側(cè)重實踐，詳細介紹了如何在日常生活中通過游戲提高兒童的溝

特殊教育發(fā)展特別強調(diào)學生的康復與訓練，本書正是在此背景下根據(jù)特殊教育學校多年的實踐總結(jié)出來的，具有較強理論價值與實踐價值。本書與國內(nèi)同類書比較，更注重理論性與實踐性的統(tǒng)一，全書分上下兩篇，其中上篇主要概述相關的理論，下篇重點探討各類特殊兒童的訓練，通過鮮活的案例來說明康復與訓練的過程，具有很強的示范作用，可為各基層特殊

自閉譜系障礙兒童常常會表現(xiàn)得與眾不同，比如，聽力正常卻充耳不聞，有時候記憶力超群有時候卻記不住剛剛發(fā)生的事……許多研究證明自閉譜系障礙兒童的這些獨特行為均與其認知能力有關，近年來，許多研究者也開始對自閉譜系障礙兒童的認知能力開展教育干預活動。《如何發(fā)展自閉譜系障礙兒童的認知能力》通過介紹自閉譜系障礙兒童認知發(fā)展的特點、