本書由“高職院校專業(yè)設(shè)置研究”、“高職院校專業(yè)建設(shè)研究”、“高職院校專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐——以滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)為例”三個(gè)部分構(gòu)成。

《中等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃公共課創(chuàng)新教材·我的職業(yè)我做主：中職生“職業(yè)化”活動設(shè)計(jì)》是“以就業(yè)為導(dǎo)向的中職班主任工作內(nèi)容與載體研究”課題的成果，是圍繞中職教育“以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想編寫的�！吨械嚷殬I(yè)教育“十二五”規(guī)劃公共課創(chuàng)新教材·我的職業(yè)我做主：中職生“職業(yè)化”活動設(shè)計(jì)》是中職班主任引導(dǎo)中職學(xué)生進(jìn)入“職業(yè)化”

孩子是父母未來的希望，而他們成長中的一點(diǎn)一滴都來自于父母的關(guān)愛，如若父母不注重孩子的心理成長，忽略孩子的內(nèi)心感受，那么對孩子的成長會有很大的影響�！蹲x懂孩子的心：父母與孩子有效溝通必修課》告訴你你一定要知道的孩子的8個(gè)心理需求，讓你學(xué)會聽懂孩子的潛臺詞，帶你走進(jìn)不受歡迎孩子的內(nèi)心世界。孩子不是一本書，但是他們卻可能比一

本書分為四篇，第一篇“職業(yè)生涯規(guī)劃教育篇”，主要引導(dǎo)學(xué)生通過自我探索、環(huán)境和資源分析，結(jié)合專業(yè)，科學(xué)規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯。第二篇“職業(yè)素質(zhì)教育養(yǎng)成篇”，旨在通過職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練和籌備，使學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。第三篇“職業(yè)能力拓展教育篇”旨在通過各種訓(xùn)練，提升學(xué)生的職業(yè)技能。第四篇“求職準(zhǔn)備篇”，目的是幫助學(xué)生掌握求職的基本技

俗話說:“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)夫；沒有教不好的孩子，只有不會教孩子的媽媽。”好媽媽光有愛是不夠的，還應(yīng)該是孩子的好朋友、好老師和成長道路上的引路人。要做到這一點(diǎn)，為人母者應(yīng)首先提高自身素養(yǎng)，具備科學(xué)的教子理念和育兒智慧，可以說，孩子的平凡與否不是孩子自身的差別決定的，而是由媽媽的差別決定的。媽媽的差別，

本書薈萃了古今中外多位名人的讀書心得及經(jīng)驗(yàn)，旨在讓讀者在閱讀的同時(shí)還能夠摒棄那些不得法的閱讀習(xí)慣和作法，真正能從人類優(yōu)秀的思想和智慧中披水瀝金，獲得閱讀的喜悅和成果。

本書基于杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)典型案例，融合創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)知識及技能，精心編寫而成。內(nèi)容包括：第一章發(fā)展歷程：你想過自主創(chuàng)業(yè)嗎？第二章創(chuàng)業(yè)能力：是高職學(xué)生的核心能力嗎？第三章機(jī)會識別：你準(zhǔn)備好了嗎？第四章創(chuàng)業(yè)實(shí)踐：如何創(chuàng)辦和經(jīng)營企業(yè)？第五章典型案例：創(chuàng)業(yè)失敗也是一種收獲？第六章創(chuàng)業(yè)政策：助你實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。附錄：杭州市關(guān)于大

《孩子身心健康自然乖》由和孩子成長問題及家常護(hù)理有關(guān)的節(jié)目內(nèi)容編輯而成。其中講述了多種兒童中常見的疾病以及成長問題，提供了日常家庭護(hù)理的方法和應(yīng)對措施，比如寶寶皮膚的呵護(hù)，如何與寶寶溝通，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生餐的營養(yǎng)搭配問題等。為關(guān)注孩子成長的家長們提供了有價(jià)值的信息和參考。

本書的內(nèi)容都是源于一線的報(bào)告，分別介紹了21條來自蒙臺梭利的建議，告訴家長如何以謙虛的態(tài)度去仔細(xì)傾聽孩子的心聲，使孩子能夠順應(yīng)生命的法則茁壯成長。

本書內(nèi)容包括“狀元”并不意味著快樂；把孩子帶到世上，就要讓他(她)幸福；好媽媽就是最重要的事業(yè)；向“虎媽”和“狼爸”堅(jiān)決說不等。