20世紀(jì)后20年，我國(guó)高等教育經(jīng)歷了文革后撥亂反正與改革開(kāi)放中為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和民族偉大復(fù)興而產(chǎn)生的深度變革。作者在北京大學(xué)的行政管理崗位上與其同行了15年。在此期間，北京大學(xué)從1952年院系調(diào)整后的一所文理綜合大學(xué)演變成為具有文、理、工、管、醫(yī)等學(xué)科的新型綜合大學(xué)。這是一個(gè)充滿(mǎn)阻力和矛盾沖突的艱苦歷程，需要克服思想、精

本書(shū)是高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一本理論與實(shí)訓(xùn)教材。首先重點(diǎn)介紹了戰(zhàn)略的理論，包括戰(zhàn)略的起源與發(fā)展、概念、內(nèi)容和方法等。其次介紹了戰(zhàn)略規(guī)劃的分析工具。在宏觀產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析上，本書(shū)從PEST模型進(jìn)行定性分析和量化分析的理論與訓(xùn)練引導(dǎo)。在中觀行業(yè)環(huán)境分析上，采用波特“五力”模型分析了企業(yè)面臨的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，對(duì)行業(yè)現(xiàn)有的競(jìng)爭(zhēng)狀況、

《融入新時(shí)代開(kāi)啟新生活：帶你走進(jìn)上海建橋?qū)W院》依據(jù)21世紀(jì)教育的四大支柱并結(jié)合大學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)能力整合而成，圍繞大學(xué)的專(zhuān)業(yè)教育和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的考試畢業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；圍繞大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)及大學(xué)生的心理健康，學(xué)校的雷鋒文化和文明修身等校園文化品牌，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人；圍繞對(duì)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)資助、獎(jiǎng)懲等制度文化

本教材根據(jù)教育部頒發(fā)的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》為指導(dǎo)，按大學(xué)生的職業(yè)生涯歷程安排各章節(jié)內(nèi)容。首先，介紹職業(yè)規(guī)劃的方法，教會(huì)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，盡早規(guī)劃職業(yè)道路。其次，分析大學(xué)生如何結(jié)合在校學(xué)習(xí)，提高職業(yè)能力，發(fā)展職業(yè)素質(zhì)的問(wèn)題。再次，詳細(xì)敘述大學(xué)生如何選擇理想職業(yè)，搜集就業(yè)信息，撰寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷，以及面試、

為提高我國(guó)國(guó)防教育特別是普通高等學(xué)校國(guó)防教育和學(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)科研水平，促進(jìn)全國(guó)從事國(guó)防教育和學(xué)生軍訓(xùn)的管理、教學(xué)、科研人員間的交流合作，在教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目新時(shí)期學(xué)校國(guó)防教育和學(xué)生軍訓(xùn)工作體系建設(shè)研究的支持下，由全國(guó)國(guó)防教育與學(xué)生軍訓(xùn)協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)防經(jīng)濟(jì)與管理研究院主辦，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)防

本書(shū)是從全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢(xún)與就業(yè)指導(dǎo)中心舉辦的2017年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)證研究論文征集評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中選取部分獲獎(jiǎng)?wù)撐木庉嫸�成。從大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出發(fā)，內(nèi)容涉及大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、人才培養(yǎng)與就業(yè)、生涯規(guī)劃以及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、創(chuàng)業(yè)教育研究和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐研究等各個(gè)研究領(lǐng)域，具有較強(qiáng)的研究?jī)r(jià)值和指導(dǎo)意義，可以為從事大學(xué)生就業(yè)

教學(xué)神圣——東南大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展擷英

本教材是順應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)要求，努力提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過(guò)啟蒙學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，使學(xué)生了解創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念、要素與特征等，使學(xué)生掌握開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)；解析并培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調(diào)能力與領(lǐng)導(dǎo)力等各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生具備必要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；引

“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材 全國(guó)旅游高等院校精品課程系列教材--大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教程

創(chuàng)業(yè)是一種不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。由于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的復(fù)雜屬性和高不確定性，使得創(chuàng)業(yè)者一開(kāi)始就要注重學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)掌握市場(chǎng)規(guī)律，學(xué)習(xí)組織協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)資源，學(xué)習(xí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，學(xué)習(xí)塑造企業(yè)文化等。成功的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，必然是一種不斷向社會(huì)和他人學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)以學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)萬(wàn)變的過(guò)程。本書(shū)詳盡介紹了創(chuàng)業(yè)的理論，并對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提出指導(dǎo)。