工學(xué)結(jié)合作為職業(yè)教育的重要特征已經(jīng)被大家所認(rèn)識(shí)，探索和建立適合國(guó)情、符合工學(xué)結(jié)合要求的新型職業(yè)教育課程模式，已經(jīng)成為廣大職業(yè)院校提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。本書(shū)為一本職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)性手冊(cè)，其主要內(nèi)容是開(kāi)發(fā)職業(yè)教育“工學(xué)結(jié)合的、基于工作過(guò)程的、理論與實(shí)踐一體化”的課程的方法。本書(shū)在對(duì)國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育課程理論與課程開(kāi)發(fā)實(shí)

《職業(yè)情感教育案例精選》按篇編寫(xiě)，第一篇家國(guó)有9個(gè)單元；第二篇師長(zhǎng)有38個(gè)單元；第三篇態(tài)度有29個(gè)單元；第四篇誠(chéng)信有9個(gè)單元；第五篇品質(zhì)有18個(gè)單元；第六篇有敬業(yè)有23個(gè)單元；第七篇方法有5個(gè)單元；第八篇禮儀有13個(gè)單元；第九篇心態(tài)有14個(gè)單元；第十篇處世有8個(gè)單元；第十一篇網(wǎng)絡(luò)有6個(gè)單元。共分十一篇，172單元小節(jié)，

本書(shū)以時(shí)間為線(xiàn)索，通過(guò)幾十個(gè)日常生活斷面及細(xì)節(jié)，記錄一個(gè)作家母親把孩子撫育成人、培養(yǎng)成材的經(jīng)歷，體現(xiàn)了一種堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)膩、善于尊重、言傳身教的母親情懷和教育態(tài)度，字里行間充滿(mǎn)了兩代人相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的生活樂(lè)趣和生命意趣。

孩子來(lái)到這個(gè)世界，一切都是嶄新的，他有著自己獨(dú)特的思維方式，有著一雙好奇的眼睛；他在紙上涂著美麗的夢(mèng)，他在野外放著快樂(lè)的風(fēng)箏。作為父母，我們應(yīng)該讓自己也變成孩子，和他一起天真地游戲，快樂(lè)地跳躍；和他一起去聆聽(tīng)大自然花開(kāi)的聲音，秋蟲(chóng)的啾鳴；和他一起唱兒歌。讀故事……《媽媽日記》記錄了筆者的小孩，小天的成長(zhǎng)，也記錄了家庭教

孩子來(lái)到這個(gè)世界，一切都是嶄新的，他有著自己獨(dú)特的思維方式，有著一雙好奇的眼睛；他在紙上涂著美麗的夢(mèng)，他在野外放著快樂(lè)的風(fēng)箏。作為父母，我們應(yīng)該讓自己也變成孩子，和他一起天真地游戲，快樂(lè)地跳躍；和他一起去聆聽(tīng)大自然花開(kāi)的聲音，秋蟲(chóng)的啾鳴；和他一起唱兒歌。讀故事……《媽媽日記》記錄了筆者的小孩，小天的成長(zhǎng)，也記錄了家庭教

現(xiàn)在許多孩子不能自立，其責(zé)任更多在于父母，因?yàn)楦改高^(guò)于嬌慣孩子。不自立的孩子無(wú)法面對(duì)社會(huì)的紛繁蕪雜，無(wú)法在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中生存。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始打破為孩子建立的“安全圈”，開(kāi)始培養(yǎng)孩子多方面自立的能力。本書(shū)列舉了50種有效的解決方案，以幫助家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自立能力，讓孩子成長(zhǎng)為獨(dú)立自強(qiáng)、身心健康的人。

“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式是昆明冶金高等專(zhuān)科學(xué)校于2000年首創(chuàng)的一種人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式。2002年作為教育部重點(diǎn)支持的“高職高專(zhuān)教育‘雙定生’人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”課題，歷經(jīng)4年全面研究，經(jīng)專(zhuān)家認(rèn)真鑒定并得到教育部高教司審查批準(zhǔn)后于2006年結(jié)題。9年的實(shí)踐證明，“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式是一種行之有效并在高等

本書(shū)是根據(jù)0～6歲寶寶的生理發(fā)育及心理發(fā)育特點(diǎn)，有針對(duì)性地給缺乏經(jīng)驗(yàn)的父母提供育兒良方，使父母懂得怎樣去增進(jìn)與子女的感情，如何去培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力、思維能力、觀(guān)察能力、協(xié)調(diào)能力、生活能力、創(chuàng)造能力和良好習(xí)慣，怎樣去開(kāi)發(fā)寶寶的潛能，如何去完善寶寶的人格，如何規(guī)避寶寶可能遭受的意外傷害和疾病困擾……使寶寶成為集“德智體美勞

幼兒的天性是無(wú)拘無(wú)束的，他們以寶貴的、孩童特有的好奇心探究著周?chē)�的世界——遺憾的是，這一特質(zhì)多數(shù)會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而消失。實(shí)際上，自然而然的愉悅是可以保持并終生培養(yǎng)的。暢銷(xiāo)書(shū)作家琳達(dá)·艾爾和理查德·艾爾在本書(shū)中教給了我們一些如何培養(yǎng)孩子隨歲月的流逝依然能保持快樂(lè)和探奇能力的方法。他們歸納了13種不同類(lèi)型的快樂(lè)，包括身體、精

《孩子三歲前父母應(yīng)該知道的80件事&經(jīng)常玩的50個(gè)親子游戲》中對(duì)親子游戲的設(shè)計(jì)，對(duì)于許多年輕的父母應(yīng)當(dāng)是有參考價(jià)值的。這些游戲的推廣，對(duì)于增進(jìn)親子之間的感情，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)，無(wú)疑會(huì)起到重要的作用。蔣月娥同志多年從事兒童教育工作，這本書(shū)凝聚了她的心血和多位專(zhuān)家多年積累的豐富經(jīng)驗(yàn)。書(shū)中論述的問(wèn)題涵蓋了方方面面，有很強(qiáng)的